1、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第14課大一統(tǒng)的漢朝教案 冀教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西漢興。

2、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 3.14大一統(tǒng)的漢朝教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西漢興衰的基本脈絡(luò)主要的基礎(chǔ)知識(shí)有：漢初統(tǒng)治者采取比較寬松政策的原因及措施、文景之治的含義、漢武帝。

3、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 大一統(tǒng)的漢朝 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1. 了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。 2. 了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：漢武帝的大一統(tǒng) 學(xué)。

4、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：了解“文景之治”出現(xiàn)的原因和現(xiàn)象，培養(yǎng)分析歷史問題（原因、背景與事件、現(xiàn)象之間的關(guān)系）的能力；列舉漢武。

5、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 大一統(tǒng)的漢朝教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 一、 能力與知識(shí) 通過閱讀本課內(nèi)容，了解漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的大一統(tǒng)思想。 二、 過程與方法 在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)利用教科書。

6、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第14課大一統(tǒng)的漢朝教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西漢興衰的基本脈絡(luò)主要的基礎(chǔ)知識(shí)有：漢初統(tǒng)治者采取比較寬松政策的原因及措施、文景之治的。

7、2019 2020年魯教版歷史六上 大一統(tǒng)的漢朝 word教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 知識(shí)與能力 1 了解漢初統(tǒng)治者采取比較寬松政策的原因及措施 2 掌握文景之治的含義 漢武帝大一統(tǒng)在政治 思想上采取的措施 二 過程與方法 1 通過從史料。

8、第12課大一統(tǒng)的漢朝 西漢建立后 面臨的是一種怎樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 民失作業(yè) 而大飽饑謹(jǐn) 人相食 死者過半 自天子不能具醇駟 而將相或乘牛車 漢書 食貨志 經(jīng)濟(jì)蕭條 到處一片荒涼景象 牛車 想一想 漢初經(jīng)濟(jì)蕭條 國(guó)家貧困的荒。

9、2019 2020年 大一統(tǒng)的漢朝 word教學(xué)設(shè)計(jì)之一案 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面 要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有 西漢建立的時(shí)間 開國(guó)皇帝 都城 漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息政策的措施 文景之治 七國(guó)之亂 要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有 漢武帝的用人政策 推恩。

10、2019 2020年 大一統(tǒng)的漢朝 word教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目標(biāo) 一 能力與知識(shí) 通過閱讀本課內(nèi)容 了解漢武帝 罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) 的大一統(tǒng)思想 二 過程與方法 在老師的指導(dǎo)下 學(xué)會(huì)利用教科書 提取教科書和其他資料中提供的有效。

11、人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)大一統(tǒng)的漢朝公開課說課稿邵文杰我今天說課的題目是大一統(tǒng)的漢朝。這節(jié)課選自人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第三章“統(tǒng)一國(guó)家的建立”中的第三課時(shí)。教材分析（一）教材的地位與作用繼秦大一統(tǒng)的局面之后，漢朝又創(chuàng)造了一個(gè)大一統(tǒng)的局面。特別是在西漢的漢武帝時(shí)期，這樣一個(gè)大一統(tǒng)的時(shí)期不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國(guó)封建時(shí)期的第一個(gè)鼎盛局面。它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的。

12、部編版七年級(jí)歷史寒假作業(yè)-作業(yè)11 大一統(tǒng)的漢朝姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 儒家思想在歷史長(zhǎng)河的沉浮中逐步成為中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的主流思想。下列事件按時(shí)間先。

13、中學(xué)歷史七年級(jí)第12課,大漢雄風(fēng),授課：陳良根,想一想,一提起中國(guó)古代歷史，我們言必稱秦漢，可見秦漢時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)輝煌的時(shí)期，那么同學(xué)們根據(jù)你們所了解的課外知識(shí)，回答一下：你們心目中的秦漢時(shí)期會(huì)是一個(gè)怎樣的輝煌時(shí)代呢？,興盛的西漢,有始皇之功,而無始皇之過的漢武帝,名揚(yáng)世界的絲綢之路,保存完整的西漢女尸,北伐匈奴的衛(wèi)青,地動(dòng)儀,白手起家，創(chuàng)業(yè)維艱,漢初的社會(huì)現(xiàn)實(shí),“天子不能具鈞駟，而將相或乘。

14、第 12課 大 一 統(tǒng) 的 漢 朝人 教 版 七 年 級(jí) 歷 史 上 冊(cè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 1.了 解 兩 漢 興 衰 的 基 本 脈 絡(luò)。 2.掌 握 文 景 之 治 ， 漢 武 帝 的 大 一 統(tǒng) 。 3.初 步 嘗 試 運(yùn) 用 歷。

15、猜 猜 看 ,他 是 誰 D 他 是 一 個(gè) 朝 代 的 開 國(guó) 皇 帝A 他 領(lǐng) 導(dǎo) 過 農(nóng) 民 起 義B 典 故 楚 河 漢 界 與 他 有 關(guān)C 領(lǐng) 導(dǎo) 農(nóng) 民 起 義 軍 推 翻 了 秦 朝 的 統(tǒng) 治 ,并 參 加 了 鴻 門。

16、牛車 由 于 漢 文 帝 和 漢 景 帝 在 位 期 間 ， 統(tǒng)治 者 實(shí) 行 輕 徭 薄 賦 獎(jiǎng) 勵(lì) 生 產(chǎn) 與民 休 息 的 政 策 ， 經(jīng) 濟(jì) 持 續(xù) 發(fā) 展 ， 國(guó)富 民 強(qiáng) 。歷 史 上 稱 這 時(shí) 期 的 統(tǒng) 治 為 文 景。

17、牛車 剛即位時(shí),漢武帝就面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn):政治上:諸侯勢(shì)力仍相當(dāng)大,嚴(yán)重威脅中央集權(quán)解決措施:削弱諸侯國(guó)勢(shì)力1.政 治 措 施 : 諸子百家思想活躍，經(jīng)常指責(zé)中央，不利于中央政策的實(shí)行。思想上不統(tǒng)一怎么辦呢2.思 想 措 施 : 韓 非。