1、小學(xué)語文對話教學(xué)的探究與研究課題中期報(bào)告一課題研究的背景和意義:傳統(tǒng)語文教學(xué)是 獨(dú)白式教育,它忠誠于學(xué)科, 卻背棄了學(xué)生;進(jìn)行著表演,卻沒有了觀眾;體現(xiàn)了權(quán)利,卻忘記了民主;追求著效率,卻忘記了意義.針對這種弊端,依據(jù)教育交往理論,新課標(biāo)精。

2、 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究課題結(jié)題報(bào)告 武關(guān)驛鎮(zhèn)中心小學(xué) 嚴(yán)保英 一課題的提出: 積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)科教興國培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的戰(zhàn)略舉措,是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場深刻變革.素質(zhì)教育實(shí)際上是以提高中華民族素質(zhì)為中心的國民教育,我們教。

3、高中課題研究:如何實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生英語高效課堂學(xué)習(xí)策略的研究研究報(bào)告一問題的提出隨著教育改革的深入,高效課堂的提出,重視教材教法的改革與創(chuàng)新,已成了人們的共識.但是,對高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與培養(yǎng),形成課堂的高效,往往重視不夠,甚至忽略了。