1、第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界,知識(shí)點(diǎn)1蘇聯(lián)解體1.戈?duì)柊蛦谭蚋母?1)背景:1985年,戈?duì)柊蛦谭驌?dān)任蘇共中央總書(shū)記。(2)概況:戈?duì)柊蛦谭蚴紫葘⒏母锏闹攸c(diǎn)集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,未取得成效。從1988年起,他又將改革轉(zhuǎn)入政治領(lǐng)域。他提出了新的政治思維,即“民主化”“公開(kāi)性”和“政治多元化”的口號(hào),主張由“一黨政治”向“多黨政治”過(guò)渡。他放棄了蘇聯(lián)共產(chǎn)黨在政治體制中的領(lǐng)導(dǎo)地位,弱化了中央政府的控制能力。

2、第14課海峽兩岸的交往,預(yù)習(xí),小時(shí)侯/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭/后來(lái)呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親呵在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭,鄉(xiāng)愁余光中,新課導(dǎo)入,1.了解幾代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)臺(tái)方針，“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針；“九二共識(shí)”及“汪辜會(huì)談”；江澤民提出的八項(xiàng)主張。2.知道海峽兩岸交往。

3、猜一猜？頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。小時(shí)是害蟲(chóng)，長(zhǎng)大是益蟲(chóng)。,第十四課蝴蝶落我家,四年級(jí)美術(shù)：劉雨婷,欣賞蝴蝶想一想：蝴蝶由哪幾個(gè)部分構(gòu)成？蝴蝶翅膀的圖案有哪些？,蝴蝶由觸角，眼睛，身體，翅膀構(gòu)成。翅膀的圖案由點(diǎn)，線，圓圈構(gòu)成。,（1）畫(huà)出蝴蝶（2）鏤空剪切。從蝴蝶尾部開(kāi)始剪，頭部與紙張連接（3）花紋、色彩裝飾。,鏤空蝴蝶的制作方法,學(xué)習(xí)活動(dòng)：在三棱柱，四棱柱等立方體上剪制。

4、第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第14課海峽兩岸的交往,導(dǎo)入新課,小時(shí)侯/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭/后來(lái)呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親呵在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭,鄉(xiāng)愁余光中,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解幾代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)臺(tái)方針，“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針；“九二共識(shí)”及“汪辜會(huì)談”；江澤民提。

5、時(shí)間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A遐想(xi) 怪誕(yn)蹤跡(zng)厚薄(b)B杜撰(zhun) 浩瀚(hn) 畏葸(s) 柵欄(zh)C偏裨(p) 便利(pin) 貪婪(ln) 人寰(hun)D斑斕(ln) 目眩(xun) 可怖(b) 湮沒(méi)(yn)解析：A項(xiàng)，“誕”應(yīng)讀dn；B項(xiàng)，“葸”應(yīng)讀x；C項(xiàng)，“便”應(yīng)讀bin。答案：D2下列詞語(yǔ)中字形無(wú)誤的一項(xiàng)是()A漫游酒饌五彩繽分截然不同B嗜好唯一高深莫測(cè)冷嘲熱諷來(lái)源:Zxxk.ComC垂涎震驚微乎其微輕歌慢舞D神秘反饋?zhàn)悦靡馀俑康捉馕觯篈項(xiàng)，分紛；C項(xiàng)，慢曼；D項(xiàng)，名鳴。答案：。

6、我會(huì)讀：,xzuxinmibhmn習(xí)作休你每閉合明,我認(rèn)識(shí)：,我會(huì)讀新詞：,我知道：,三葉草會(huì)睡覺(jué)的植物蒲公英胡蘿卜,我認(rèn)識(shí)：,習(xí)作休你每閉合明,自讀第一段：,在一天的學(xué)習(xí)工作后，人需要睡覺(jué)休息。你知道嗎？植物也會(huì)睡覺(jué)。,三葉草,有一種三葉草，只要天一黑，它就睡了。在陽(yáng)光下，它每個(gè)葉柄上的三片小葉，都展開(kāi)在空中。到了晚上，三片小葉就會(huì)折疊起來(lái)，好像人閉上了眼睛。,學(xué)習(xí)第二段：,白天晚上。

7、111長(zhǎng)亭送別一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)與竇娥冤一文的學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就。了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)把握劇情，鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象。體味劇作情景交融的藝術(shù)境界，鑒賞劇作富于文采的語(yǔ)言。（三）德育目標(biāo)認(rèn)識(shí)王實(shí)甫西廂記反封建禮教的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和愛(ài)情觀。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法把握、鑒賞女主人公的藝術(shù)形象，鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會(huì)其情景交融的藝術(shù)境界，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，應(yīng)在疏理劇情的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)賞讀若干支曲。

8、20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)即時(shí)感悟【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解20世紀(jì)中國(guó)新美術(shù)發(fā)展過(guò)程中油畫(huà)、版畫(huà)藝術(shù)所取得的創(chuàng)作成就。這兩個(gè)畫(huà)種主要是將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代、面向世界的開(kāi)闊眼界?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】20世紀(jì)初的新型學(xué)校美術(shù)教育產(chǎn)生的意義；魯迅的藝術(shù)審美思想與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)思想的區(qū)別；延安時(shí)期版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何理解在當(dāng)時(shí)的時(shí)代下，關(guān)注人生苦難的“悲情”，要高于藝術(shù)的“美感”；服務(wù)社會(huì)為目的的“力”之作，要重于那些反復(fù)雕琢而成的所謂“純藝術(shù)”的“。

9、第14課 亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興,第六單元 亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興,知識(shí)點(diǎn)一 亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 1(江蘇南京中考)英國(guó)議會(huì)通過(guò)印度獨(dú)立法案，宣布在印度境內(nèi)成立兩個(gè)獨(dú)立的自治領(lǐng)：印度和巴基斯坦。印度獨(dú)立于( ) A1859年 B1947年 C1960年 D1990年,B,2“二戰(zhàn)”后民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。在亞洲，英國(guó)被迫公布了蒙巴頓方案，該方案分割印度的依據(jù)是( ) A按居民的宗教信仰 B按歷史沿革 C按行政區(qū)劃 D按與英國(guó)的關(guān)系,32015年7月8日至9日，由中國(guó)、俄羅斯、印度、巴西和南非構(gòu)成的金磚國(guó)家在俄羅斯烏法舉行了第七次首腦會(huì)晤。在“金磚”五國(guó)中印度。

10、新聞廣角,難忘九一八,八年級(jí)歷史上冊(cè)第14課,一、國(guó)之危難：九一八事變,一、國(guó)之危難：九一八事變,1931年9月18日,沈陽(yáng),制造柳條湖事件,進(jìn)攻北大營(yíng),炮轟沈陽(yáng)城,東三省淪陷,日本侵略中國(guó)東北,為什么先制造柳條湖事件呢？,事變后： 力避沖突，以免事態(tài)擴(kuò)大。,事變前： 無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北 尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。,蔣介石給張學(xué)良的密電,國(guó)之危難蔣介石不抵抗政策,？,東三省淪亡,二、民之堅(jiān)強(qiáng)：局部抗戰(zhàn),楊靖宇,東北抗日隊(duì)伍抗擊日軍,華北危急！,1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變，又稱(chēng)“雙十二事變。

11、近年來(lái)，每到9月18日，許多城市都要鳴響警報(bào)，以提醒人們國(guó)恥不能忘。,難忘九一八,一、 九一八事變,九一八事變是由哪個(gè)國(guó)家策劃的？,日本,你記得嗎 ？ 請(qǐng)你列舉中國(guó)歷史上日本侵略我國(guó)的事實(shí)。,1、九一八事變的爆發(fā),1931年9月18日,時(shí)間：,地點(diǎn)：,沈陽(yáng),借口：,柳條湖事件,兩個(gè)步驟：,制造柳條湖事件 炮轟沈陽(yáng)城,為給侵略戰(zhàn)爭(zhēng)制造借口，欺騙世界輿論。另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營(yíng)和東北重鎮(zhèn)沈陽(yáng)很近，便于日軍在事件后迅速對(duì)這兩個(gè)戰(zhàn)略要地進(jìn)行攻擊。,日本侵略軍侵略 中國(guó)東北，為什么 先制造柳條湖事件呢？,為什么東北淪喪得如此之快。

12、第14課 理性之光,目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的社會(huì)背景 了解啟蒙思想家的主要思想主張 分析啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響,一、啟蒙運(yùn)動(dòng)的概況 1、什么是啟蒙運(yùn)動(dòng)？（概念） 在1718世紀(jì)的歐洲興起的啟迪和開(kāi)導(dǎo) 人們的反封建意識(shí)，給處在黑暗中的人 們帶來(lái)光明和希望的運(yùn)動(dòng)。 2、啟蒙先驅(qū)們有哪些主張？ 核心思想：理性主義 斗爭(zhēng)對(duì)象：天主教會(huì)和封建專(zhuān)制,3、啟蒙運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)興起？（背景） 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 階級(jí)基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大 現(xiàn)實(shí)阻礙：天主教會(huì)和封建專(zhuān)制 推動(dòng)力量：文藝復(fù)興和宗教改革 （人文主義） 認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)：自然科學(xué)的。

13、第14課 理 性 之 光,目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的社會(huì)背景 了解啟蒙思想家的主要思想主張 分析啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響,1、背景： 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 階級(jí)基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大 現(xiàn)實(shí)阻礙：天主教會(huì)和封建專(zhuān)制 推動(dòng)力量：文藝復(fù)興和宗教改革 （人文主義精神） 認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)：自然科學(xué)的發(fā)展（理性主義）,一 、啟蒙運(yùn)動(dòng)興起,2、運(yùn)動(dòng)的基本思想：,理論上 : 提倡理性，尊重科學(xué)； 實(shí)踐中 : 破除迷信、解放思想， 批判對(duì)象：封建制度及其宗教思想體系。 政治設(shè)想：資產(chǎn)階級(jí)民主政治,一 、啟蒙運(yùn)動(dòng)興起,一“用”：用理性主義批判封建主義（。

14、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立,堅(jiān)持、調(diào)整,創(chuàng)新、探索,俄國(guó)紅場(chǎng),美國(guó)自由女神像,第一篇章：選 擇,1917年，十月革命，布爾什維克獲得勝利，建立起社會(huì)主義政權(quán)。,該如何建設(shè)社會(huì)主義呢？,第二篇章：探 索,星空,流水,鋼鐵,理論：馬克思關(guān)于社會(huì)主義的設(shè)想 在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的資本主義基礎(chǔ)上建立社會(huì)主義，實(shí)行公有制、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和按勞分配，取消商品生產(chǎn)和貨幣。 -馬克思,思考：馬克思認(rèn)為建設(shè)社會(huì)主義的前提是什么？ 社會(huì)主義的特點(diǎn)是什么？,蘇俄之局勢(shì),同志們，炮火包圍著我們，兇猛的野獸齊向我們猛撲。祖國(guó)的土地上盤(pán)踞著暴徒，我們的命運(yùn)注定。

15、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的道光帝,中英交戰(zhàn)兩年了，道光帝還不知道英國(guó)在何方。他派人審問(wèn)英俘，竟提出這樣可笑的問(wèn)題：“究竟該國(guó)地方周?chē)鷰自S？”“英吉利到回疆有無(wú)旱路可通？”“與俄羅斯是否接壤？” 道光帝可笑的問(wèn)題揭露了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的什么問(wèn)題？ 清朝長(zhǎng)期的閉關(guān)鎖國(guó)政策導(dǎo)致統(tǒng)治者閉目塞聽(tīng)，虛驕自大，其無(wú)知達(dá)到了驚人的地步。,第五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流,討 論： 結(jié)合單元知識(shí)介紹，說(shuō)出近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的幾個(gè)階段及相關(guān)歷史事件？,器物(科技),制度(資本主義制度),思想(民主和科學(xué)馬克思主義),開(kāi)眼看世界 洋務(wù)運(yùn)動(dòng),維新變法（維新。

16、近代民主革命,1840年,1919年,舊民主主義革命,新民主主義革命,資產(chǎn)階級(jí),無(wú)產(chǎn)階級(jí),五四風(fēng)雷,新民主主義革命的興起,國(guó)家興亡 匹夫有責(zé),1919年,五四風(fēng)雷,有人說(shuō)“沒(méi)有巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，就不會(huì)有五四運(yùn)動(dòng)”，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？,問(wèn)題探究之一：,(1)延長(zhǎng)日本租借旅順、大連及南滿鐵路、安奉鐵路權(quán)為99年。 (2)中國(guó)政府須聘用日本人為政治、財(cái)政、軍事顧問(wèn)。 (3)承認(rèn)日本繼承德國(guó)在山東的一切權(quán)益。 (4)承認(rèn)日本在東三省南部及內(nèi)蒙東的特殊權(quán)利 (5)規(guī)定我沿岸港灣島嶼，不得租借或割讓他國(guó) (6)漢冶萍公司由中、日合辦。 (7)中國(guó)。

17、大自然在反抗（節(jié)選）,雷切爾卡遜,數(shù)量驚人的昆蟲(chóng)繁衍,認(rèn)識(shí)食物鏈,20世紀(jì)50年代，麻雀被列為要消滅的四害之一。但經(jīng)過(guò)調(diào)查研究證明，假如麻雀被大批除掉后，蟲(chóng)鳥(niǎo)之間就會(huì)失去生態(tài)平衡，使害蟲(chóng)猖獗，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。從生態(tài)學(xué)角度來(lái)看，這是由于生物間食物鏈遭受破壞所致。在論述這個(gè)問(wèn)題時(shí)，達(dá)爾文等人的一個(gè)著名關(guān)系式“貓-田鼠-三葉草-?！北闶巧镦溨猩锏恼鎸?shí)寫(xiě)照。 食物營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系是自然生物物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)，是一種普遍存在的自然現(xiàn)象。一般說(shuō)食物鏈?zhǔn)窍葟闹参镩_(kāi)始，其次是植食性動(dòng)物（主要是昆蟲(chóng)），緊接著是與植食性動(dòng)物有關(guān)的寄生性。

18、文學(xué)評(píng)論,小說(shuō)家談小說(shuō),14,抬頭，白鷺那“雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳”，那悠然站在小樹(shù)絕頂?shù)男蜗螅莾?yōu)美的低飛，宛如在我們面前。我們玩味，我們欣賞。低頭，赫然發(fā)現(xiàn)曠野上那開(kāi)滿的百合花，何等的清新，何等的俊逸！同樣讓我們陶醉！讓我們共同欣賞小說(shuō)百合花那傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感人的人物形象吧！,3.理解茅盾把握小說(shuō)風(fēng)格進(jìn)行評(píng)論的評(píng)述思路和方法。,通過(guò)指認(rèn)。

19、濟(jì)南的冬天 老舍,導(dǎo) 語(yǔ),英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”那么如今已是秋天，秋天來(lái)了，冬天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？說(shuō)到冬天，大家會(huì)聯(lián)想到什么？你腦海中的冬天是怎樣的？,今天我們來(lái)看看老舍筆下的冬天。,濟(jì)南的冬天,老 舍,第一課時(shí),課時(shí)目標(biāo),1、了解作者。 2、朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞。 3、整體感知課文,理清課文結(jié)構(gòu)。,老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家”。代表作有小說(shuō)駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝等。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” 。。

20、濟(jì)南的冬天 老舍,原名舒慶春，字舍予，滿族人。老舍是他最常用的筆名，還有其他筆名舍予、絜青、絜予、非我、鴻來(lái)等?，F(xiàn)代著名作家、小說(shuō)家、劇作家。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津南開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文教員。在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，開(kāi)始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，他的代表作駱駝祥子問(wèn)世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國(guó)際影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來(lái)的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)。