1、 23三顧茅廬 1 梳理文章 理清文脈結(jié)構(gòu) 體會(huì)情節(jié)的一波三折 品味精煉暢達(dá)的語(yǔ)言 2 學(xué)會(huì)抓文章塑造人物的關(guān)鍵語(yǔ)句 分析人物形象 把握人物性格特征 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 感受劉備的賢明與諸葛亮的智慧 學(xué)習(xí)古人 以天下為己任 的。

2、三顧茅廬,部編版九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課,干窯中學(xué) 張燕紅,1,2,本課是九年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文，本單元選編了智取生辰綱范進(jìn)中舉三顧茅廬劉姥姥進(jìn)大觀園四篇名家節(jié)選文章。 本文節(jié)選自名著三國(guó)演義的第三十八回“定三分隆中決策 戰(zhàn)長(zhǎng)江孫氏報(bào)仇”，當(dāng)時(shí)有宏圖大志的劉備依附于劉表，屯駐在新野，徐庶被曹操所騙，在去曹營(yíng)前走馬薦諸葛亮：“有經(jīng)天緯地之才，蓋天下一人也?！焙髣溆钟龅剿抉R徽，司馬徽對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)是：“可比興周八百年之姜子牙，旺漢四百年之張子房?！眱扇说乃]語(yǔ)，更引起了劉備拜見諸葛亮的興趣。一顧茅廬遇崔州平，論天。

3、小說(shuō)三 顧 茅 廬23 今 天 我 們 學(xué) 習(xí) 其 中 的 一 個(gè) 故 事 ， 它 是 由 根 據(jù) 三國(guó) 演 義 第 37回 司 馬 徽 再 薦 名 士 ， 劉 玄 德 三 顧 茅 廬 中 的 部 分 內(nèi) 容 改 編 而 成 。 1.有 感。

4、 顧 茅 廬 躬耕從未忘憂國(guó)，誰(shuí)知熱血在山林鳳兮鳳兮思高舉，世亂時(shí)危久沉吟茅廬承三顧，促膝縱橫論半生遇知己，蟄人感興深 有 為 歌 電 視 劇 三 國(guó) 演 義 插 曲 作者簡(jiǎn)介 羅貫中約1330年約1400年名本，字貫中，山西并州太原人，漢。

5、語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第23課 三顧茅廬 同步精講精練姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 廣州光孝寺是廣東著名古建筑群之一。殿宇雄偉壯觀，雕塑栩栩如生。請(qǐng)研究以下廣州名勝古跡的對(duì)聯(lián)，選出屬于廣州光孝寺臥佛殿的一聯(lián)（ ）A上聯(lián)：文如大歷十才子下聯(lián)：園在將軍第五橋B上聯(lián)：云開世外三千。

6、語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元第23課三顧茅廬同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列選項(xiàng)中“其”的含義和用法相同的兩項(xiàng)是（ ）和（ ）A恐前后受其敵。B場(chǎng)主積薪其中。C屠乃奔倚其下。D屠自后斷其股。E意將隧入以攻其后也。2 . 下列詞語(yǔ)中沒。

7、導(dǎo)入新課,“三顧茅廬”說(shuō)的是三國(guó)時(shí)期的故事。劉皇叔三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山相助，經(jīng)千年傳唱，已成佳話。然而古來(lái)君主禮賢下士的例子并不少見，為何“三顧茅廬”成為其中最令人熟知的故事？這其中有什么秘密呢？想要深入了解，請(qǐng)走進(jìn)今天的課文三顧茅廬。,關(guān)于羅貫中,羅貫中（約1330-約1400年），山西并州太原府人，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，元末明初小說(shuō)家，戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。代表作品三國(guó)志通俗演義（。

8、8 張 飛 嚷 道 ： 這 次 用 不 著大 哥 親 自 去 。 他 如 果 不 來(lái) ， 我 只 要用 一 根 麻 繩 就 把 他 捆 來(lái) 了 劉 備 生 氣 地 說(shuō) ： 你 一 點(diǎn)兒 也 不 懂 尊 重 人 才 ， 這 次 你 就 不 要。

9、三顧茅廬第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)三顧茅廬第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：落實(shí)目標(biāo)14 教學(xué)過(guò)程：略第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：落實(shí)目標(biāo)57教學(xué)過(guò)程：第一板塊：解題回顧課文主要內(nèi)容，聽寫復(fù)習(xí)生字詞過(guò)渡：同學(xué)們，上節(jié)語(yǔ)文課我們初步學(xué)習(xí)了課文三顧。

10、人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第23課三顧茅廬同步練習(xí) 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 一、 積累運(yùn)用 (共9題；共25分) 1. （2分） 下列詞語(yǔ)書寫有誤的是（ ） A . 倥傯惆悵綸巾 B . 漢胄邂逅惆悵 C . 斡旋韜略熟暗 D . 悒怏澄清愧赧 2. （2分） 三顧茅廬中，茅廬的主人是（ ） A . 劉備 B . 孫權(quán)。

11、三顧茅廬 教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文 認(rèn)識(shí)劉備訪求賢才的虔誠(chéng)和諸葛亮的雄才大略 能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物和被比事物之間的關(guān)系 并通過(guò)朗讀體會(huì)比喻的作用 學(xué)習(xí)課文中 景色秀麗宜人 的有關(guān)語(yǔ)句 用 來(lái)到 只見 的。

12、23三顧茅廬,1.梳理文章，理清文脈結(jié)構(gòu)，體會(huì)情節(jié)的一波三折，品味精煉暢達(dá)的語(yǔ)言。2.學(xué)會(huì)抓文章塑造人物的關(guān)鍵語(yǔ)句，分析人物形象，把握人物性格特征。,學(xué)習(xí)目標(biāo),3.感受劉備的賢明與諸葛亮的智慧，學(xué)習(xí)古人“以天下為己任”的精神。4.了解羅貫中與三國(guó)演義的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，感受中國(guó)古典小說(shuō)的豐富底蘊(yùn)，培養(yǎng)閱讀中國(guó)古典小說(shuō)的興趣。,新課導(dǎo)入,三顧茅廬,【羅貫中】（約1330年約1400年），名本，字貫。

13、23三顧茅廬 1 梳理文章 理清文脈結(jié)構(gòu) 體會(huì)情節(jié)的一波三折 品味精煉暢達(dá)的語(yǔ)言 2 學(xué)會(huì)抓文章塑造人物的關(guān)鍵語(yǔ)句 分析人物形象 把握人物性格特征 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 感受劉備的賢明與諸葛亮的智慧 學(xué)習(xí)古人 以天下為己任 的精神 4 了解羅貫中與 三國(guó)演義 的相關(guān)文學(xué)常識(shí) 感受中國(guó)古典小說(shuō)的豐富底蘊(yùn) 培養(yǎng)閱讀中國(guó)古典小說(shuō)的興趣 新課導(dǎo)入 三顧茅廬 羅貫中 約1330年 約1400年 名本 字貫中 山西并。

14、23三顧茅廬 一字音字形1.識(shí)記生難字2.讀準(zhǔn)多音字 二重要詞語(yǔ)1.拜謁:拜見。2.失禮:違背禮節(jié)。3.傲慢:輕視別人,對(duì)人沒有禮貌。4.遲遲:太陽(yáng)緩慢落山的樣子。5.疏懶:懶散而不習(xí)慣于受拘束。6.愧赧:因羞慚而臉紅。7.如雷貫耳:像雷聲。