1、送東陽馬生序送東陽馬生序宋宋濂濂解題：解題： 這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自篇文章，節(jié)選自宋學士文集宋學士文集里的里的朝京朝京稿稿。這是一篇。這是一篇贈序贈序，它不同于一般印，它不同于一般。

2、送東陽馬生序送東陽馬生序嗜嗜 學學 碩碩 師師叱咄叱咄 俟俟 負篋負篋 曳曳 屣屣 皸皸 裂裂 媵媵 人人衾衾 綺綺 繡繡容臭容臭 燁燁 然然 shsh一讀準字音一讀準字音ch duch dushushus sqiqiyyx xjnjnyn。

3、文識：文識：宋東陽馬生序宋東陽馬生序節(jié)選自節(jié)選自 ，作者作者 ，字，字 ，號，號 ， 朝朝 家。家。生，生， 。序。序 。文章寫了那兩方面的內(nèi)容文章寫了那兩方面的內(nèi)容 幼年時求學難。幼年時求學難。 成年后從師苦。成年后從師苦。解詞 1致致書。

4、宋濂 宋濂宋濂1310138113101381，字，字，號，號，謚，謚。朝初期著名朝初期著名家。受業(yè)于元末家。受業(yè)于元末古文大家吳萊柳貫等，明初主修古文大家吳萊柳貫等，明初主修元史元史，后歷任國子司業(yè)侍講學士，后官至翰林學士后歷任國子司業(yè)侍。

5、第24課 送東陽馬生序?qū)W案 學習目標:1知識目標:積累文言詞語,理解文章的內(nèi)容.2能力目標:體會文章中對比手法的運用,體會這種寫法的表達效果.3情感目標:學習古人勤且艱的好學精神和堅忍不拔的求學態(tài)度,培養(yǎng)正確的苦樂觀.重難點:1.學習作者勤。

6、懸梁刺股（晉時孫敬、戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”） 鑿壁偷光（西漢匡衡的學習故事） 韋編三絕（孔子晚年讀易的故事） 畫荻教子（歐陽修的學習故事） 囊螢映雪 （晉代車胤、孫康的學習故事）,古人在艱苦條件下勤奮學習、以苦為樂的事例：,古往今來，有多少孜孜不倦的學子給我們做出了學習的榜樣。你能講出幾個來么？,常言道：“自古英雄多磨難,從來紈绔(wnk )少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任。

7、懸梁刺股晉時孫敬戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，懸梁刺股晉時孫敬戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫也叫頭懸梁，錐刺股頭懸梁，錐刺股鑿壁偷光西漢匡衡的學習故事鑿壁偷光西漢匡衡的學習故事韋編三絕孔子晚年讀韋編三絕孔子晚年讀易易的故事的故事畫荻教子歐陽修的學習故事畫荻。

8、宋濂宋濂 本文寫于洪武十一本文寫于洪武十一年。這一年，辭官歸里的年。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應天府朝宋濂又從家鄉(xiāng)到應天府朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫馬君則來拜見他，他便寫了這篇了這篇贈序贈序送。

9、宋濂宋濂 第一課時學習目標：第一課時學習目標： 1一了解：作者簡介，寫作背景。一了解：作者簡介，寫作背景。 2二讀順：朗讀課文，掃清字障。二讀順：朗讀課文，掃清字障。 3三讀通：疏通文意，把握大意。三讀通：疏通文意，把握大意。 序，文體名。。

10、囊螢映雪囊螢映雪車胤車胤懸梁刺股懸梁刺股孫敬蘇秦孫敬蘇秦鑿壁借光鑿壁借光匡衡匡衡 常言道：自古雄才多磨難，從來自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。紈绔少偉男。孟子也說：夫天夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其。

11、宋濂宋濂 本文寫于洪武十一本文寫于洪武十一年年13781378.這一年,辭.這一年,辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應天府今江蘇省南京市,應天府今江蘇省南京市,當時是國都朝見朱元璋.當時是國都朝見朱元璋.他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜。

12、送東陽馬生序 一概括本文的主要內(nèi)容:敘述了自己青少年求學的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷.二本文中哪些方面敘述了作者求學的艱難1幼時求學的艱難.2成年求師的叩問之難.3求學旅途之艱,生活之苦.三統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是:余幼時即嗜學.文章開頭的 嗜學 一詞。