1、2019-2020年高中地理地理環(huán)境的整體性精品教案 魯教版必修1 一、教材分析 地理環(huán)境的整體性 是魯教版高中地理必修一 第3章 從全層看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律第2節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí) 地理環(huán)境要素之間的。

2、2019-2020年高中地理 第三單元第二節(jié)地理環(huán)境的整體性教案 魯教版必修1 一、教材分析 地理環(huán)境的整體性 是魯教版高中地理必修一 第3章 從全層看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律第2節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí) 地理環(huán)。

3、2019-2020年高考地理一輪復(fù)習(xí)活頁(yè)訓(xùn)練12 地理環(huán)境的整體性 一.選擇題（每小題4分 11小題 共44分） 該圖表表示我國(guó)某主要地形區(qū)中，某山自然帶的垂直分布和該地形區(qū)中某城市年內(nèi)各月氣溫和降水量圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。

4、2019-2020年高中地理地理環(huán)境的整體性說(shuō)課稿 新人教版必修1 課標(biāo)解讀： 1、 舉例說(shuō)明某地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 解讀：自然環(huán)境處于不斷的發(fā)展變化之中，整體性也是處于動(dòng)態(tài)的整體性，所以“標(biāo)準(zhǔn)。

5、2019-2020年高中地理 地理環(huán)境的整體性說(shuō)課稿 課標(biāo)解讀： 1、 舉例說(shuō)明某地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 解讀：自然環(huán)境處于不斷的發(fā)展變化之中，整體性也是處于動(dòng)態(tài)的整體性，所以“標(biāo)準(zhǔn)”從時(shí)間尺度。

6、2019 2020年高中地理 地理環(huán)境的整體性 精品學(xué)案 魯教版必修1 一 預(yù)習(xí)目標(biāo) 預(yù)習(xí)地理環(huán)境的整體性 初步理解地理環(huán)境的整體性特征以及表現(xiàn)形式 二 預(yù)習(xí)內(nèi)容 1 組成地理環(huán)境的要素有哪些 2 地理環(huán)境各要素之間是如何作。

7、111第三單元 從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性目標(biāo)預(yù)覽1知道自然地理環(huán)境的組成要素。2以某自然地理要素為例說(shuō)明其在地理環(huán)境形成和演變中的作用。3通過(guò)地理環(huán)境要素的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換過(guò)程說(shuō)明各要素間的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。4舉例說(shuō)明某一地理環(huán)境要素的變化會(huì)導(dǎo)致其它要素以致整體地理環(huán)境的改變，進(jìn)一步理解地理環(huán)境的整體性，樹(shù)。

8、111地理環(huán)境的整體性【課標(biāo)要求】舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性?！救S目標(biāo)】知識(shí)與技能理解地理環(huán)境各要素之間通過(guò)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換而進(jìn)行著相互作用；理解地球圈層間能量交換的具體表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)地球圈層間物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)和方法。過(guò)程與方法通過(guò)探討厄爾尼諾現(xiàn)象及其成因、影響，理解厄爾尼諾現(xiàn)象是大氣、水、生物相互作用的結(jié)果，深化對(duì)地理環(huán)境整體性的。

9、111自然地理環(huán)境的整體性考綱及解讀1、 說(shuō)明組成自然地理環(huán)境五大要素之間的物質(zhì)遷移與能量交換過(guò)程；2、 認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程與“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的特征；3、 比較特定區(qū)域地理環(huán)境整體性特征的主要要素。解讀： 1)、考查氣候、生物、土壤、水與巖石等自然地理要素之間的相互關(guān)系；2）、掌握水循環(huán)、生物循環(huán)、地殼物質(zhì)循環(huán)在環(huán)節(jié)、能量交換、地。

10、1113. 2 地理環(huán)境的整體性【課標(biāo)要求】舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性?！救S目標(biāo)】知識(shí)與技能理解地理環(huán)境各要素之間通過(guò)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換而進(jìn)行著相互作用；理解地球圈層間能量交換的具體表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)地球圈層間物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)和方法。過(guò)程與方法通過(guò)探討厄爾尼諾現(xiàn)象及其成因、影響，理解厄爾尼諾現(xiàn)象是大氣、水、生物相互作用的結(jié)果，深化對(duì)地理環(huán)。

11、111第三單元 從圈層作用看地理環(huán)境的內(nèi)在規(guī)律3.2 地理環(huán)境的整體性學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。2、運(yùn)用示意圖說(shuō)明地球圈層的能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)梳理：1地理環(huán)境是由 、 、 、。

12、111地理環(huán)境的整體性【解析重難點(diǎn)】1陸地環(huán)境整體性的管義及其表現(xiàn)（1）陸地環(huán)境整體性的含義陸地環(huán)境的各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。（2）陸地環(huán)境整體性的表現(xiàn)陸地環(huán)境各要素不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著。在景觀上，它們總是力求保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變，即其。

13、111第2講地理環(huán)境的整體性圈層相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因一、地理環(huán)境的整體性1地理環(huán)境要素間的相互作用(1)自然地理環(huán)境的組成要素：地貌、__________、________、________和土壤。(2)整體性：自然地理環(huán)境各組成要素相互________、相互________，并不斷進(jìn)行________運(yùn)動(dòng)和________交換，構(gòu)成。

14、111地理環(huán)境的整體性教學(xué)設(shè)計(jì)【投影圖片】【學(xué)生討論】【教師小結(jié)】【板書(shū)】【承轉(zhuǎn)】【學(xué)生活動(dòng)】【教師小結(jié)】導(dǎo)入：投影始祖山景觀圖。圖片上反映出自然環(huán)境是有哪些地理要素組成的？這些要素有無(wú)相互聯(lián)系？舉例說(shuō)明景觀圖中地理要素間是如何相互制約的？由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成的地理環(huán)境。

15、111地理環(huán)境的整體性 學(xué)案知識(shí)摘要1了解陸地環(huán)境整體性的概念及表現(xiàn)。2理解陸地環(huán)境整體性的成因。3關(guān)于陸地環(huán)境整體性的成因，要在第二單元的基礎(chǔ)上深刻理解地球四大圈層之間，通過(guò)大氣循環(huán)、水循環(huán)、地殼物質(zhì)循環(huán)及生物循環(huán)進(jìn)行著能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，從而各個(gè)地理環(huán)境要素之間相互影響、相互制約、相互滲透。并結(jié)合教材及相關(guān)事例加以鞏固。知識(shí)結(jié)構(gòu)概念： 地理環(huán)境各要素間相互影響。

16、111第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性課程標(biāo)準(zhǔn)：舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性 札記一、 導(dǎo)與學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：理解環(huán)境的整體性了解地球圈層間的相互作用主要是通過(guò)能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的2、能力目標(biāo)：能舉例說(shuō)明地理環(huán)境。

17、1111、生物在地理環(huán)境形成與演化中的作用地球早期大氣的主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，沒(méi)有氧和氮?，F(xiàn)今地球大氣組成，是生物生命活動(dòng)參與的結(jié)果。一般認(rèn)為，大氣中的氧主要來(lái)源于植物的光合作用；大氣中的氮，也有一部分來(lái)自生物的作用。陸地水的化學(xué)成分在相當(dāng)程度上也為生物生命活動(dòng)所制約。生物在新陳代謝過(guò)程中從水體吸收某些化學(xué)元素和化合物，從而改變了陸地水的化學(xué)成分。綠色植物參與水循環(huán)。

18、111第2講地理環(huán)境的整體性圈層相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因一、地理環(huán)境的整體性1地理環(huán)境要素間的相互作用(1)自然地理環(huán)境的組成要素：地貌、__________、________、________和土壤。(2)整體性：自然地理環(huán)境各組成要素相互________、相互________，并不斷進(jìn)行________運(yùn)動(dòng)和________交換，構(gòu)成。

19、111第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、以“生物”要素為例，說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。2、舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性，并通過(guò)“厄爾尼諾現(xiàn)象”等案例，分析地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)。3、通過(guò)舉例或運(yùn)用示意圖，說(shuō)明地理環(huán)境的整體性是通過(guò)大氣循環(huán)、水循環(huán)、生物循環(huán)和地質(zhì)循環(huán)等能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。4、通過(guò)破壞地理環(huán)境整體。

20、1113.2地理環(huán)境的整體性學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。2、運(yùn)用示意圖說(shuō)明地球圈層的能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)。基礎(chǔ)知識(shí)梳理：1地理環(huán)境是由 、 、 、。