1、2019-2020年七年級歷史下冊 第七學習主題 第2課 南宋經(jīng)濟的發(fā)展教案 川教版 教學目標: 一、識記與理解：記住南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的最主要表現(xiàn)，理解南方經(jīng)濟快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)已經(jīng)完全超過北方。

2、2019-2020年七年級歷史下冊 第七學習主題 第8課宋代的社會生活教案2 川教版 教學目標: 1、知識與能力：了解宋朝社會生活的大概風貌，包括當時的流行服飾、飲食、居住條件、交通工具、文化娛樂，節(jié)慶風俗等 2。

3、2019-2020年七年級歷史下冊 第七學習主題 第6課 遼、宋、西夏、金的并立教案 川教版 1. 各族政權(quán)簡表 名稱（國號） 都城 民族 建立者 興亡 亡于 契丹（遼） 上京 契丹 耶律阿保機 916-1125 金 北宋 東京（今開封）。

4、2019-2020年七年級歷史下冊 第七學習主題 第4課 成吉思汗與忽必烈教學設(shè)計 川教版 教學目標 一、識記與理解：蒙古族的興起；成吉思汗統(tǒng)一蒙古。元朝的統(tǒng)一；行省制度和民族融合；了解忽必烈的改革措施，理解元朝統(tǒng)一。

5、2019-2020年七年級歷史下冊 第七學習主題 第8課 宋代的社會生活教案1 川教版 1. 衣：兩宋時代，麻布仍是主要衣料，南宋時以棉布作衣料的人逐漸多了。不同行業(yè)、不同社會階層的人穿衣有很大區(qū)別。元朝時，棉布成為人。

6、2019-2020年七年級歷史下冊 第七學習主題 第1課 遼、宋、西夏、金的并立教學設(shè)計 川教版 教學目標： 一、識記與理解：記住建立遼、宋、夏、金政權(quán)的民族首領(lǐng)及其建立時間，影響這些并立政權(quán)相互關(guān)系的重要盟約，理解。

7、2019-2020年八年級歷史上冊 第七學習主題 科學技術(shù)與思想文化教案 川教版 第21課 科學技術(shù)與思想文化（一） 教學目標 基礎(chǔ)知識 了 解 我國近代科技、思想文化的特征和主要成就 掌 握 京張鐵路、侯氏制堿法、海國。

8、2019-2020年八年級歷史上冊 第七學習主題 4.10 思想文化教案 川教版 【教學目標】 1、識記與理解：知道林則徐、魏源、嚴復思想形成的背景，記住魏源寫的海國圖志，理解“師夷長技以制夷”的含義，了解嚴復的觀。

9、2019-2020年八年級歷史下冊 第七學習主題 第20課 城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變教案 川教版 教學目標 一、識記與理解 知道我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民年人均可支配收人在改革開放前后的巨大變化。了解我國城鄉(xiāng)居民的消費結(jié)。

10、2019-2020年八年級歷史上冊 第七學習主題 第1課 教育和科學技術(shù)教案 川教版 【課標要求】 以科舉制度的廢除和京師大學堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實，知道詹天佑、候德榜等近代科學技術(shù)方面的重要任。

11、2019-2020年八年級歷史下冊 第七學習主題 第21課 就業(yè)制度和社會保障制度的建立教案 川教版 教學目標： 知識與技能 1、知道我國實施的再就業(yè)工程和全國再就業(yè)工作會議確定的方針。記住國家在改革和完善社會保障體系。

12、2019-2020年八年級歷史下冊 第七學習主題 社會生活 第20課 城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變學案 川教版 學習目標： 知識與能力：1、知道我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民年人均可支配收入在改革開放前后的巨大變化。 2、了解我。

13、2019-2020年八年級歷史下冊 第七學習主題 第2課 就業(yè)制度和社會保障制度的建立教學設(shè)計 川教版 【課標要求】 通過學習，使學生感受社會主義市場經(jīng)濟體制建立以來我國就業(yè)制度發(fā)生的巨大變化，認識進行社會保障制度改。

14、2019-2020年八年級歷史上冊 第七學習主題 第2課 思想文化教案 川教版 課標要求 將思想文化方面的內(nèi)容與歷史發(fā)展進程有機地結(jié)合起來，使學生在了解歷史背景和進程的基礎(chǔ)上理解思想文化與社會變遷的關(guān)系，培養(yǎng)學生積。

15、知識梳理 達標演練 基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升 知識梳理 達標演練 基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升 知識梳理 達標演練 基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升 知識梳理 達標演練 基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升 知識梳理 達標演練 基礎(chǔ)。

16、一 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 1 知識準備 人書互動 歷史人 事 現(xiàn)象寓于每課子目的段落中 學生需要通過解讀找出歷史人 事 現(xiàn)象元素 歷史事件元素主要有時期 原因 過程 評價 性質(zhì) 意義 影響 歷史人物元素主要有時期 評價 貢獻 品質(zhì) 讀 二 教學活動 2 教師導讀 宋元社會特征 涵蓋兩個中心 民族發(fā)展 經(jīng)濟南移 課題6 9課 透過并立戰(zhàn)和 統(tǒng)一 探秘民族發(fā)展 課題7 8。