1、2019-2020年高中語文 第十專題 用形象說話教案 蘇教版選修(寫作) 一、【課標解析】 新課標對關于文學寫作問題提出了這樣的要求：“根據表達的需要，展開豐富的聯(lián)想和想像，恰當運用敘述、說明、描寫、議論、抒情。

2、2019版高中語文 第十專題 踏莎行教案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀 教學目標： 1、感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩意。 2、了解作者，體會詞中作者的情感。 3、培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。 教學重難點： 培養(yǎng)鑒賞詩歌。

3、2019版高中語文 第十專題 臨江仙導學案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀 學習目標： 1.了解作者及其作品特點 2.對詞中精警名句進行鑒賞 3.體會詩歌的意境 課前預學： 1.介紹作者： 晏幾道（1030-1106，一說10381110。

4、2019版高中語文 第十專題 踏莎行導學案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀 學習目標： 1、感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩意。 2、了解作者，體會詞中作者的情感。 3、培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。 課前預學： 秦觀，字少游。

5、2019版高中語文 第十專題 臨江仙教案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀 教學目標： 1.了解作者及其作品特點 2.對詞中精警名句進行鑒賞 3.體會詩歌的意境 教學重難點： 1. 體會詩歌的意境。 教學時數： 一課時 一、示標導。

6、文章不憚千遍改 北宋文壇領袖歐陽修 他每寫完一篇文章 總是要非常認真地反復修改方才定稿 就算寫一封很短的信也一定要先起草稿 改好之后再重抄寄出 如果寫的是重要文章 他就把草稿貼在墻上 進進出出的時候總要看一看。

7、臨江仙夢后樓臺高鎖,作者簡介,晏幾道（1030？1106？），字叔原，號小山，撫州臨川（今江西撫州）人。晏殊第七子，能文善詞，與其父齊名。其詞受五代艷詞影響而又兼“花間”之長，多抒寫人生失意之苦與男女悲歡離合之情，以小令見長，工于言情，語言清新，曲折輕婉。晚年家境中落，其詞多感傷情調。有小山詞。在詞的發(fā)展史上，從溫（庭筠）韋（莊）馮（延巳）李（煜）到晏殊、歐陽修，是在意境上面逐漸加深。

8、踏莎行,秦觀,霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？,譯文：漫霧遮沒樓臺，暗淡的月色蒙住津渡，桃源美境任你怎樣盼望都是無法找到之處。怎能忍受這孤獨的館舍正緊緊關住春天的冷寒，特別是在杜鵑悲啼不停夕陽將暮。驛站寄來了梅花，魚雁傳送到書素，堆砌起來的怨恨重重疊疊無法指數。郴江幸運而又悠然自得地環(huán)繞著郴山。