1、1 語言文字運(yùn)用綜合練 閱讀下面的文字 完成1 3題 用一把毫毛 變出千百個(gè) 的猴子 西游記 里的神話正在成為現(xiàn)實(shí) 克隆猴 中中 和她的妹妹 華華 在中國(guó)誕生 隨著它們的 故事 登上 細(xì)胞 封面 意味著中國(guó)科學(xué)家成功突破了。

2、16 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 閱讀下面的文言文 完成文后的題目 蘇峻之役 回與孔坦言于導(dǎo) 請(qǐng)?jiān)绯霰亟?語在 坦傳 峻將至回復(fù)謂亮曰峻知石頭有重戍不敢直下必向小丹楊南道步來宜伏兵要之可一戰(zhàn)而擒亮不從 峻果由小丹楊。

3、24 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 閱讀下面的文言文 完成后面的問題 胡安國(guó) 建寧崇安人 三試于禮部 紹圣四年中進(jìn)士第 高宗即位 以給事中召 初頤浩都督江上還朝欲去異己者未得其策或教之指為朋黨且曰黨魁在瑣闈當(dāng)先去之 頤浩。

4、23 語言文字運(yùn)用綜合練 閱讀下面的文字 完成1 3題 自古以來 英雄都是一個(gè)民族共同體最耀眼的旗手和戰(zhàn)士 北宋哲學(xué)家張載有言 為天地立心 為生民立命 為往圣繼絕學(xué) 為萬世開太平 這說的是文化統(tǒng)序中的英雄 唐代詩(shī)人王。

5、6 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 閱讀下面的文言文 回答后面的問題 高定子 字瞻叔 嘉泰二年舉進(jìn)士 授郪縣主簿 吳曦畔 乞解官養(yǎng)母 曦誅 攝府事以忠孝兩全薦之 調(diào)中江縣丞 父就養(yǎng)得疾定子衣不解帶者六旬居喪哀毀骨立服除成都府。

6、12 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 閱讀下面的文言文 完成文后的題目 成基命性寬厚 每事持大體 御史李長(zhǎng)春 給事中杜齊芳坐私書事 將置重典 基命力救 不聽 長(zhǎng)跪會(huì)極門 言 祖宗立法 真死罪猶三覆奏 豈有詔獄一訊遽置極刑 自辰至。

7、3 語言文字運(yùn)用綜合練 閱讀下面的文字 完成1 3題 高考過后 考生和家長(zhǎng)又圍繞著志愿填報(bào)忙碌起來 面對(duì)那么多學(xué)校和專業(yè)該如何選擇 讓一些考生和家長(zhǎng)犯難 這也讓幫助考生填報(bào)志愿的輔導(dǎo)市場(chǎng) 大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)錄取概率 專家一。

8、2 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 給下面的畫波浪線的文字?jǐn)嗑?陳以勤 字逸甫 南充人 嘉靖二十年進(jìn)士 選庶吉士 授檢討 久之 充裕王講官 遷修撰 進(jìn)洗馬 時(shí)東宮位號(hào)未定群小多構(gòu)釁世宗于父子素薄王歲時(shí)不得燕見常祿外例有給賜王。

9、13 語言文字運(yùn)用綜合練 閱讀下面的文字 完成1 3題 這是每一本地理書上都提到過的著名河流 一條河流在哪里出現(xiàn) 從哪里經(jīng)過 又歸屬于哪里 決不是偶然的事 出現(xiàn)的塔里木河 再一次證明了作為一條河流的必然性和必要性 這。

10、9 語言文字運(yùn)用綜合練 閱讀下面的文字 完成1 3題 香港回歸之初 許多西方國(guó)家并不看好香港的發(fā)展前景 甚至唱衰 一國(guó)兩制 政策 妄言 香港將死 香港市民也曾 疑慮重重 但實(shí)踐無疑是最有力的利器 讓謊言 也讓宣言更加 不。

11、18 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 閱讀下面的文言文 完成后面的題目 石 保吉字佑之 初以蔭補(bǔ)天平軍衙內(nèi)都指揮使 開寶四年 召見 賜襲衣 玉帶 金鞍勒馬 選尚太祖第二女延慶公主拜左衛(wèi)將軍駙馬都尉俄領(lǐng)愛州刺史太平興國(guó)初遷本州。

12、21 語言文字運(yùn)用綜合練 閱讀下面的文字 完成1 3題 世間本來就存在許多樂境 只是現(xiàn)代人為世事所累 也就失去了許多體驗(yàn)樂境的機(jī)會(huì) 比如 忙里偷閑 坐石看云 便是一種 的極妙的樂境 坐石看云之所以稱為一種樂境 體現(xiàn)在看。

13、7 語言文字運(yùn)用綜合練 閱讀下面的文字 完成1 3題 毛澤東詩(shī)詞植根于中國(guó)優(yōu)秀文化的深厚土壤 蘊(yùn)涵著豐富多彩的中國(guó)文化元素 從文化名人到歷史典故 從民間故事到神話傳說 從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗 字里行間 毛澤東詩(shī)詞中反。

14、8 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 閱讀下面的文言文 完成文后的題目 吾聞治之成也 其源逮下 朝廷正則其官賢 官賢則吏自不敢為不肖 弊之革也 其流連上 吏不骰法則官無敗事 官盡無敗事 則推而廣之 朝廷亦無稗政 上下相循而古今。

15、20 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 閱讀下面的文言文 完成后面的問題 陳康伯 字長(zhǎng)卿 信州弋陽(yáng)人 二年八月 起判紹興府 且令赴闕奏事 復(fù)辭 未幾 召陪郊祀 時(shí)北兵再犯淮甸 人情驚駭 皆望康伯復(fù)相 上出手札 遣使即家居召之 未出里。

16、14 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 閱讀下面的文言文 完成文后的題目 六年 出為龍州刺史 時(shí)有負(fù)笈游學(xué)者 妥皆為講說教授之 為 刺史箴 勒于州門外 在職三年 以疾請(qǐng)還 詔許之 復(fù)知學(xué)事 時(shí)蘇夔在太常 參議鐘律 有所建議 朝士多從。

17、4 古詩(shī)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1 閱讀下面的文言文 回答后面的問題 張問達(dá) 字德允 涇陽(yáng)人 萬歷十一年進(jìn)士 歷知高平 濰二縣 有惠政 征授刑科給事中 父喪除 起故官 歷工科左給事中 帝方營(yíng)建兩宮 中官利干沒 復(fù)興他役 問達(dá)力請(qǐng)。