2 2 函數的概念 第二課時 教學目標 1 了解區(qū)間的概念 會用區(qū)間表示函數的定義域 2 會求函數的定義域 3 會判斷兩個函數是否為同一個函數 教學重點 區(qū)間的概念 求函數的定義域 教學難點 會判斷兩個函數是否為同一個函。
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1、2 2 函數的概念 第二課時 教學目標 1 了解區(qū)間的概念 會用區(qū)間表示函數的定義域 2 會求函數的定義域 3 會判斷兩個函數是否為同一個函數 教學重點 區(qū)間的概念 求函數的定義域 教學難點 會判斷兩個函數是否為同一個函。
2、2 2 函數的概念 第一課時 教學目標 1 通過豐富的實例 使學生建立起函數概念的背景 2 體會函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型 3 正確理解函數的概念 體會對應關系在刻畫函數概念中的作用 教學重點 用集合與。
3、2 3函數解析式的求法 教學目標 1 學生掌握函數解析式的三種常見求法 待定系數法 換元法 方程法 2 提升學生的觀察能力 加深對函數概念的理解 教學重點 對f的了解 用多種方法來求函數的解析式 教學難點 待定系數法 換。
4、2 3 映射 一 三維目標 1 知識與技能 1 了解映射的概念及表示方法 2 結合簡單的對應圖表 理解一一映射的概念 2 過程與方法 1 函數推廣為映射 只是把函數中的兩個數集推廣為兩個任意的集合 2 通過實例進一步理解映射的。
5、歡迎進入數學課堂,第二章函數,理解教材新知,1&2生活中的變量關系對函數的進一步認識,把握熱點考向,應用創(chuàng)新演練,知識點一,知識點二,考點一,考點二,考點三,2.2函數的表示法,考點四,某汽車行駛的速度是60千米/小時，行駛t(t0,5)小時的路程為s.問題1：s關于t的表達式是什么？定義域是什么？提示：s60t，t0,5問題2：還能用其。
6、歡迎進入數學課堂,第二章函數,理解教材新知,1&2生活中的變量關系對函數的進一步認識,把握熱點考向,應用創(chuàng)新演練,知識點一,知識點二,知識點三,考點一,考點二,考點三,2.1生活中的變量關系函數概念,考點四,2.1生活中的變量關系函數的概念,世界是千變萬化的，變量與變量之間有的有依賴關系，而具有依賴關系的兩個變量并不一定具有函數關系問題1：某十字路口。
7、歡迎進入數學課堂,第二章函數,理解教材新知,1&2生活中的變量關系對函數的進一步認識,把握熱點考向,應用創(chuàng)新演練,考點一,考點二,考點三,2.3映射,函數是“兩個數集間的一種確定的對應關系”，現在把數集擴展到任意的集合某校高二(16)班有60名同學，同學們的姓名構成集合A.問題1：若同學們的姓構成集合B.對于A中的任意一個同學，在B中是否會存在唯一的姓與之對應。
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