1、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.5.1對(duì)數(shù)函數(shù)的概念教案 北師大版必修1 真數(shù)式子沒(méi)根號(hào)那就只要求真數(shù)式大于零，如果有根號(hào)，要求真數(shù)大于零還要保證根號(hào)里的式子大于等于零， 底數(shù)則要大于0且不為1 對(duì)數(shù)函數(shù)的底數(shù)。

2、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.5.1對(duì)數(shù)函數(shù)的概念教案 北師大版必修1(1) 真數(shù)式子沒(méi)根號(hào)那就只要求真數(shù)式大于零，如果有根號(hào)，要求真數(shù)大于零還要保證根號(hào)里的式子大于等于零， 底數(shù)則要大于0且不為1 對(duì)數(shù)函數(shù)的。

3、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.5.1對(duì)數(shù)函數(shù)的概念精品教案 北師大版必修1 真數(shù)式子沒(méi)根號(hào)那就只要求真數(shù)式大于零，如果有根號(hào)，要求真數(shù)大于零還要保證根號(hào)里的式子大于等于零， 底數(shù)則要大于0且不為1 對(duì)數(shù)函數(shù)的。

4、2019-2020年高中數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)的概念教案北師大必修1 一教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)技能 對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，熟悉 了解對(duì)數(shù)函數(shù)的反函數(shù). 2過(guò)程與方法 讓學(xué)生通過(guò)類比思想由指數(shù)函數(shù)的概念得出對(duì)數(shù)函數(shù)的概念 3情感。

5、2019-2020年高中數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)的概念教案 北師大必修1 一教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)技能 對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，熟悉 了解對(duì)數(shù)函數(shù)的反函數(shù). 2過(guò)程與方法 讓學(xué)生通過(guò)類比思想由指數(shù)函數(shù)的概念得出對(duì)數(shù)函數(shù)的概念 3情感。

6、2019-2020年高中數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)的概念說(shuō)課稿 北師大必修1 各位老師你們好： 今天我說(shuō)課的題目是對(duì)數(shù)函數(shù)的概念, 現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書(shū)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。 一、 說(shuō)教材 1、教材的地位、作用。

7、5對(duì)數(shù)函數(shù)5 1對(duì)數(shù)函數(shù)的概念5 2y log2x的圖像和性質(zhì) 自主學(xué)習(xí) 新知突破 提示 x logay a 0且a 1 2 如果把y看作自變量 x是y的函數(shù)嗎 為什么 提示 由于對(duì)于每一個(gè)y 按照關(guān)系式x logay都有唯一的一個(gè)x的值與之對(duì)應(yīng) 故x是y的函數(shù) 3 如果按照習(xí)慣仍然用x表示自變量 用y表示函數(shù) 那么上面的函數(shù)關(guān)系如何表示 提示 y logax a 0且a 1 logax a 0。

8、歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù),準(zhǔn)備,自習(xí)檢測(cè),分析歸納,鞏固提高,研究學(xué)習(xí),小結(jié),作業(yè),準(zhǔn)備課：,問(wèn)題1：某細(xì)胞分裂時(shí)，由一個(gè)分裂成2個(gè)，2個(gè)分裂成4個(gè)，4個(gè)分裂成8個(gè)，一個(gè)這樣的細(xì)胞分裂X次后，得到的細(xì)胞個(gè)數(shù)Y和X的函數(shù)關(guān)系是什么？,問(wèn)題2：上題中，如果要求這種細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次分裂，大約可以得到細(xì)胞1萬(wàn)個(gè)，10萬(wàn)個(gè)？這種細(xì)胞經(jīng)過(guò)多少次分裂，可以得到細(xì)胞Y個(gè)？,問(wèn)題3：函數(shù)y=2x。

9、歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)數(shù)函數(shù),復(fù)習(xí)提問(wèn),1、對(duì)數(shù)的概念,一般地，如果,，那么數(shù)b叫做,以a為底N的對(duì)數(shù)，記作,a叫做對(duì)數(shù)的底數(shù)，N叫做真數(shù),2、指數(shù)函數(shù)的定義,形如y=ax(a0，且a1)的函數(shù)叫做指數(shù)函數(shù)，其中x是自變量.函數(shù)的定義域是R.,3、指數(shù)型函數(shù):,形如y=kax(kR,a0且a1)的函數(shù),創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題,拉面模型：廚師在做拉面時(shí)，由1根拉成2根，2根拉成4根，1根。

10、歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,5.1對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,復(fù)習(xí)提問(wèn),1、對(duì)數(shù)的概念,一般地，如果ab=N,，那么數(shù)b叫做,以a為底N的對(duì)數(shù)，記作b=aN,a叫做對(duì)數(shù)的底數(shù)，N叫做真數(shù).,2、指數(shù)函數(shù)的定義:,形如y=ax(a0，且a1)的函數(shù)叫做指數(shù)函數(shù)，其中x是自變量.函數(shù)的定義域是R.,5.1對(duì)數(shù)函數(shù)概念,一、對(duì)數(shù)函數(shù)的定義：,函數(shù),，函數(shù)的定義域是（0，+）。,叫做對(duì)數(shù)函數(shù)，,其中x是自變量,注。

11、歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,3函數(shù)的單調(diào)性第1課時(shí),定義1：在函數(shù)y=f(x)的定義域內(nèi)的一個(gè)區(qū)間A上,如果對(duì)于任意兩數(shù)x1,x2A,當(dāng)x1x2時(shí),都有f(x1)f(x2),那么,就稱函數(shù)y=f(x)在區(qū)間A上是增加的,有時(shí)也稱函數(shù)y=f(x)在區(qū)間A上是遞增的.,定義2：在函數(shù)y=f(x)的定義域內(nèi)的一個(gè)區(qū)間A上,如果對(duì)于任意兩數(shù)x1,x2A,當(dāng)x1x2時(shí),都有f(x1)f(x2),那么,就。

12、問(wèn) 題 提 出 ： 由 前 面 的 學(xué) 習(xí) 我 們 知 道 ： 有 一 種 細(xì) 胞 分 裂 時(shí) ，由 1個(gè) 分 裂 成 2個(gè) ， 2個(gè) 分 裂 成 4個(gè) ， 1個(gè) 這 樣 的 細(xì)胞 分 裂 x次 會(huì) 得 到 多 少 個(gè) 細(xì) 胞 如 果 知。