第三單元一粒沙里見(jiàn)世界。都江堰。知識(shí)梳理。文脈圖解。第四單元文明的蹤跡 人類千百年的文明史留下了太多值得追尋的遺跡 都江堰的雄姿 蘭亭的勝景 古希臘的石雕 在我們眼中 這些歷史長(zhǎng)河的陳?ài)E是否具有了某種神奇的生命 我們的心是否也隨著后世文人的描述而一起躍動(dòng) 讓我。
都江堰課件Tag內(nèi)容描述：
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2、第四單元文明的蹤跡 人類千百年的文明史留下了太多值得追尋的遺跡 都江堰的雄姿 蘭亭的勝景 古希臘的石雕 在我們眼中 這些歷史長(zhǎng)河的陳?ài)E是否具有了某種神奇的生命 我們的心是否也隨著后世文人的描述而一起躍動(dòng) 讓我。
3、8都江堰,風(fēng)雅詩(shī)齋,課前預(yù)習(xí),文本精解,隨堂演練,時(shí)文賞讀,風(fēng)雅詩(shī)齋,都江堰頌李冰父子聯(lián)東流不盡秦時(shí)水,西望長(zhǎng)陪太守祠。,【注】秦時(shí)水:既指秦時(shí)水利工程都江堰,又暗寓李冰父子的惠施崇德像永不枯竭的江水一樣,使后世享用不盡。太守祠:指祭祀李冰父子的二王廟。賞讀:上聯(lián)褒贊李冰父子筑堰活水、造福人類的偉業(yè);下聯(lián)是對(duì)李冰父子的深切緬懷。因?yàn)榇寺?lián)是題在東山門上,故作“西望”。李冰父子盡管早已作古,但。
4、第四單元文明的蹤跡,8都江堰,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,哲思品悟,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,只識(shí)背影 北宋時(shí)，宰相王旦有個(gè)馬夫，為他趕了五年馬車，服役期滿向王旦告辭，王旦竟不認(rèn)識(shí)他。等馬夫轉(zhuǎn)身走時(shí)，王旦卻馬上叫出了他的名字，并念他趕車辛勞，給了他豐。
5、都江堰,第三單元一粒沙里見(jiàn)世界,散文 部分,文本導(dǎo)學(xué),學(xué)后自評(píng),內(nèi)容索引,文本導(dǎo)學(xué),1.讀準(zhǔn)字音 (1)單音字 頹壁殘?jiān)? ) 驚悸() 庇護(hù)() 修繕( ) 卑處一隅() 魅力() 強(qiáng)悍(),yun j b shn y mi hn,基礎(chǔ)積累,鐵戟() 遴選() 韜略() 怦然心動(dòng)( ) 詰問(wèn)() 圭臬() 袞袞諸公(),j ln to pn ji ni n,(2)多音字,勁,勁厲()。
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