1、第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請(qǐng)同學(xué)們猜想烏龜是如何贏得比賽的。,“唉，可憐的孩子!”原來(lái)它是一只世界上最誠(chéng)實(shí)的兔子，揀到一塊錢(qián)，在雨中焦急地等待失主。,想象1,比賽在龜國(guó)進(jìn)行，龜王請(qǐng)來(lái)諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子找不準(zhǔn)方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點(diǎn)。,想象2,“哦，我的天！”原來(lái)大賽請(qǐng)來(lái)德高望重的獅王發(fā)令，有中風(fēng)后遺癥的獅王手一抖竟對(duì)著兔子開(kāi)槍了，比賽卻繼續(xù)進(jìn)行。,想象3,同學(xué)們面對(duì)作文，最常說(shuō)的一句話就是： “我不知道寫(xiě)什么，我什么都沒(méi)想到！” 如果老師叫你們起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己。

2、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象教學(xué)案 新人教版 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點(diǎn)。 2深入體會(huì)聯(lián)想和想象在作文中的作用。 3運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，使文章內(nèi)容更。

3、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象教學(xué)案 新人教版(I) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點(diǎn)。 2深入體會(huì)聯(lián)想和想象在作文中的作用。 3運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，使文章內(nèi)容。

4、聯(lián)想與想像 放飛想像的翅膀 數(shù)字笑話 一天0和8在街上相遇 0不屑地看了8一眼說(shuō) 胖就胖唄 還系什么褲腰帶啊 0碰到9 大吃一驚 哎 兄弟 怎么截肢了 同學(xué)們猜猜 0碰到 很同情地說(shuō) 哎 怎么拄上雙拐了 一個(gè)寒冷的冬天 紐約一繁華大街上 有一個(gè)雙目失明的乞丐 那乞丐的脖子上掛著一塊牌子 上面寫(xiě)著 自幼失明 從他身邊經(jīng)過(guò)的人都裝著沒(méi)看見(jiàn)似的走開(kāi)了 有一天 一個(gè)詩(shī)人走近他身旁 他便向詩(shī)人乞討 詩(shī)人說(shuō)。

5、聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象 學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。2.學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。學(xué)習(xí)方法1.激趣法2.討論法預(yù)習(xí)一、獨(dú)學(xué): 1.聯(lián)想是由某一事物而想到與之相關(guān)的另一事物。想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象。 想象和聯(lián)想結(jié)合起。

6、寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象1了解聯(lián)想和想象的含義及相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、因果聯(lián)想和反向聯(lián)想。2通過(guò)練筆，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。3進(jìn)行聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。主動(dòng)運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。2課時(shí)(設(shè)計(jì)者：)一、詩(shī)文導(dǎo)入同學(xué)們，先哲莊子以“鯤鵬展翅，扶搖而上九萬(wàn)里”形象。

7、發(fā)揮聯(lián)想與想象課 題發(fā)揮聯(lián)想與想象課時(shí)課 型新授修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)想象與聯(lián)想的思維方法，明確二者的區(qū)別與聯(lián)系。 2、在寫(xiě)作中恰當(dāng)運(yùn)用想象與聯(lián)想的思維方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作熱情和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)實(shí)踐運(yùn)用想象與聯(lián)想的方法開(kāi)拓寫(xiě)作思路。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)踐運(yùn)用想象與聯(lián)想的方法開(kāi)拓寫(xiě)作思路。學(xué)情分析。

8、發(fā)揮聯(lián)想和想象 -第6單元寫(xiě)作,導(dǎo)入寫(xiě)作,故事接龍,小組同學(xué)圍坐一圈,由第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)一句 話作為故事的開(kāi)頭,比如:“那一天,發(fā)生了一件奇怪的事?！?其他同學(xué)依次寫(xiě)下去。 注意事項(xiàng): 1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話 多么荒誕離奇,后一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。 2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象,故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出 人意料,又要符合內(nèi)在的邏輯要求。,寫(xiě)作指導(dǎo)。

9、發(fā)揮聯(lián)想和想象 運(yùn)用聯(lián)想、想象拓展寫(xiě)作思路 單擊頁(yè)面 即可演示 第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出 再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請(qǐng)同學(xué)們 猜想烏龜是如何贏得比賽的。 “ 唉，可憐的孩子 !” 原來(lái)它是一只世界上最誠(chéng)實(shí)的 兔子，揀到一塊錢(qián)，在雨中焦急地等待失主。 想象 1 比賽在龜國(guó)進(jìn)行，龜王請(qǐng)來(lái)諸葛亮用八卦陣布置跑 道，兔子找不準(zhǔn)方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點(diǎn)。 想象 2 “ 哦，我的天。