1、飛來的花瓣,飛來的花瓣,飛來的花瓣是一首美麗的小詩。語言淳樸、感情真摯，寓意深刻。歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意。,瞿希賢,瞿希賢（1919-2008）女作曲家。曾任中國音協(xié)第四屆副主席、中國電影音樂學(xué)會(huì)顧問、 中國音協(xié)兒童音樂學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長。代表作品有無伴奏合唱牧歌、聽媽媽講過去的事情、全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來等。,飛來的花瓣由我國著名女作曲家瞿希賢創(chuàng)作的混聲合唱，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無比崇敬之情。 歌曲旋律優(yōu)美，與語言的節(jié)奏、聲調(diào)結(jié)合非常貼。

2、歡迎走進(jìn)音樂課堂,飛來的花瓣,1985年舉行的六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。 教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來教導(dǎo)的節(jié)日，不同國家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日，是中國的教師節(jié)。,作曲家介紹：,瞿希賢，中國著名作曲家。以創(chuàng)作聲樂作品烏蘇里船歌、聽媽媽講那過去的事情、飛來的花瓣及根據(jù)民歌改編的在那遙遠(yuǎn)的地方牧歌等膾炙人口的歌曲，在國內(nèi)外都享有很高的聲譽(yù)。 作為中國當(dāng)代杰出的女作曲家，瞿希賢的作品情真意切、感人至深，具有鮮明的民族特色及獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。

3、飛來的花瓣,你從歌里聽到了什么？ 想到了什么？,想一想？,歌曲的情緒： 歌曲的速度：,贊美的、深情的,中速,抒發(fā)了已畢業(yè)學(xué)生對(duì)老師的思念和感激之情。,歌曲表達(dá)了怎樣的感情？,女作曲家。中國音協(xié)第四屆副主席、中國電影音樂學(xué)會(huì)顧問、 中國音協(xié)兒童音樂學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長。 代表作：聽媽媽講那過去的故事全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來紅軍根據(jù)地大合唱、無伴奏合唱牧歌等。,瞿希賢（19192008）,力度記號(hào)：,pp: p: mp: mf: f: ff:,漸弱,漸強(qiáng),你們認(rèn)識(shí) 嗎？,很弱 弱 中弱 中強(qiáng) 強(qiáng) 很強(qiáng),7. 6 5 i . I 7. 6 3 5. I 回 答 老 師, 回 答 老 師， 7. 6 5 3 I 。

4、飛來的花瓣課標(biāo)陳述欣賞了解合唱曲目飛來的花瓣，了解合唱的基本知識(shí)，并了解音樂基本知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞混聲合唱飛來的花瓣，感受歌曲兩段體結(jié)構(gòu)。并能以不同的情感、不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲體會(huì)休止符在歌曲中的情感作用。2、通過學(xué)唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情緒的變化對(duì)歌曲情緒的影響。3、讓學(xué)生體會(huì)歌曲的意境培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。教具學(xué)具多媒體、鋼琴。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：欣賞每當(dāng)我走過老師窗前。1.提問：這是一首贊美誰的歌曲？2.對(duì)于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？二、聆聽合唱飛來的花。

5、飛來的花瓣【教學(xué)目標(biāo)】：1、演唱歌曲飛來的花瓣，并嘗試二聲部的演唱。2、感受、體驗(yàn)老師頌歌所表達(dá)出的學(xué)生對(duì)老師感恩、祝福和深情的問候。3、體會(huì)歌曲通過速度、力度、節(jié)奏等方面豐富的表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：演唱歌曲并通過速度、力度、節(jié)奏等方面的變化來表現(xiàn)歌曲情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、休止符準(zhǔn)確演唱。2、聲部和諧。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體、音響資料、學(xué)生搜集到的關(guān)于教師的歌。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語教師節(jié)老師的節(jié)日。在這一天老師的幸福感來自于孩子們的祝福；孩子們畢業(yè)了老師的幸福感來自于。

6、飛來的花掰教學(xué)目標(biāo)：1、能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)重點(diǎn)：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽每當(dāng)我走過老師窗前，體會(huì)歌中的情感。三、學(xué)唱新歌1、初次聆聽作品。2、請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學(xué)的朗讀中再次感受作品的情緒。3、帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。4、隨琴輕聲視唱旋。

7、飛來的花瓣一、課前導(dǎo)入學(xué)生演唱每當(dāng)我走過老師窗前。教師評(píng)價(jià)。二、前奏的聆聽感受1、今天，老師也帶來一首歌曲，不過，我先賣個(gè)關(guān)子，請(qǐng)你們從前奏中猜測感受一下，這樣?xùn)|西是以怎樣的形態(tài)呈現(xiàn)在我們眼前的？2、初次體驗(yàn)。 選擇 “飄落、墜落、上揚(yáng)”。3、深入體驗(yàn)。用動(dòng)作表示最讓你感受到的情景的那個(gè)地方。引出：那是花瓣在飄落。教師引導(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來表現(xiàn)。細(xì)細(xì)品味，花瓣飄落時(shí)有沒有細(xì)微的變化？安靜聆聽。再次聆聽，用動(dòng)作把細(xì)微的變化表現(xiàn)出來。理性分析。一連串下行的音階和細(xì)膩地速度變化把。

8、飛來的花瓣 課 題 美麗的花兒飛來的花瓣 課 時(shí) 第二課時(shí) 撰寫人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。 2、能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情。

9、2019-2020年七年級(jí)音樂上冊(cè)飛來的花瓣教案 新人教版 一、課前導(dǎo)入 學(xué)生演唱每當(dāng)我走過老師窗前 教師評(píng)價(jià)。 二、前奏的聆聽感受。 1、導(dǎo)入。今天，老師也帶來一首歌曲，不過，我先賣個(gè)關(guān)子，請(qǐng)你們從前奏中猜。

10、2019-2020年七年級(jí)音樂 飛來的花瓣教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉飛來的花瓣旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。 2、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的學(xué)生對(duì)老師深深的依戀之情。 3、能力發(fā)展目標(biāo)。

11、飛來的花瓣,獨(dú)唱,重唱,齊唱,對(duì)唱,合唱,同聲合唱,混聲合唱,混聲合唱：是合唱藝術(shù)中的重要組成部分，是指用女生（或童聲）與男生混合組成的合唱，一般由女高音聲部（S）、女低音聲部（A）、男高音聲部（T）、男低音聲。

12、飛來的花掰 教學(xué)目標(biāo)： 1、能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。 2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。 教學(xué)重點(diǎn)： 從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。 教學(xué)。

13、飛來的花瓣 一 課前導(dǎo)入 學(xué)生演唱 每當(dāng)我走過老師窗前 教師評(píng)價(jià) 二 前奏的聆聽感受 1 今天 老師也帶來一首歌曲 不過 我先賣個(gè)關(guān)子 請(qǐng)你們從前奏中猜測感受一下 這樣?xùn)|西是以怎樣的形態(tài)呈現(xiàn)在我們眼前的 2 初次體驗(yàn)。

14、飛來的花瓣 飛來的花瓣 課標(biāo) 陳述 欣賞了解合唱曲目 飛來的花瓣 了解合唱的基本知識(shí) 并了解音樂基本知識(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 欣賞混聲合唱 飛來的花瓣 感受歌曲兩段體結(jié)構(gòu) 并能以不同的情感 不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲體會(huì)休止。

15、2019 2020年三年級(jí)下冊(cè)第7課 飛來的花瓣 教案 教學(xué)內(nèi)容 歌曲 飛來的花瓣 教學(xué)目標(biāo) 1 能用自然 輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲 飛來的花瓣 2 感受弱起拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律的強(qiáng)弱起伏 3 表達(dá)對(duì)老師的尊敬。