2019-2020年高中語文 第9單元 烽火歲月 18《紅高粱》課時(shí)作業(yè) 新人教版選修《中國小說欣賞》 基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( ) A.袒露(tǎn) 鐵耙(p) 烙鐵(lu) 魁首(ku) B.血痂(jiā) 碌碡(li) 累。
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1、第4課 烽火歲月 課 題 第4課 烽火歲月 教 學(xué) 目 的 初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)及影響;能運(yùn)用不同的繪畫語言來表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)育和平的想法。嘗試運(yùn)用不同的繪畫形式來表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的影響。 教學(xué)重點(diǎn) 能用。
2、2019-2020年高中語文 第9單元 烽火歲月 18紅高粱課時(shí)作業(yè) 新人教版選修中國小說欣賞 基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( ) A袒露(tn) 鐵耙(p) 烙鐵(lu) 魁首(ku) B血痂(ji) 碌碡(li) 累。
3、2019-2020年高中語文 第9單元 烽火歲月 17紅旗譜課時(shí)作業(yè) 新人教版選修中國小說欣賞 基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( ) A跳跶(d) 矗立(ch) 锃亮(chn) 摩挲(su) B滹沱(h) 釉子(yu) 胳。
4、2019年 春 五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 關(guān)注社會(huì)與 生活 第4課 烽火歲月 教案 嶺南版 課 題 第4課 烽火歲月 教 學(xué) 目 的 初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)及影響 能運(yùn)用不同的繪畫語言來表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)育和平的想法。
5、烽火歲月 制作者 梁艷紅 淮海大戰(zhàn) 淮海戰(zhàn)役 是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國人民解放軍對(duì)國民黨軍進(jìn)行的戰(zhàn)略性進(jìn)攻戰(zhàn)役 戰(zhàn)役于1948年11月6日開始 1949年1月10日結(jié)束 徐州剿匪總司令部劉峙指揮中華民國國軍五個(gè)兵團(tuán)部 22個(gè)軍部 56個(gè)師及一個(gè)綏靖區(qū)共55 5萬人被消滅及改編 解放軍總共傷亡13 4萬人 淮海戰(zhàn)役是三大戰(zhàn)役中解放軍犧牲最重 殲敵數(shù)量最多 政治影響最大 戰(zhàn)爭(zhēng)樣式最復(fù)雜的戰(zhàn)役 淮海戰(zhàn)役 請(qǐng)同。
6、烽火歲月 艱苦歲月 雕塑 現(xiàn)代潘鶴 艱苦歲月 以大的起伏造成豐富動(dòng)人的神態(tài) 真實(shí)再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代中的紅軍戰(zhàn)士的形象 這些人物形象的塑造從一個(gè)側(cè)面也體現(xiàn)了雕塑家內(nèi)心對(duì)戰(zhàn)士們的情感 對(duì)未來的向往 艱苦歲月 又具有浪漫主義特征 它是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上 進(jìn)行了理想化的加工 提煉 以特定的情節(jié)理想的描寫 塑造了理想化的對(duì)象 戰(zhàn)士們形象生動(dòng) 充滿了對(duì)未來希望的渴望 堅(jiān)定了革命戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信心 戰(zhàn)士們面對(duì)艱苦的生活。
7、烽火歲月 淮海戰(zhàn)役 第一階段 1948年11月6日 華東野戰(zhàn)軍分路南下 8日 國民黨軍何基灃 張克俠率部2萬余人戰(zhàn)場(chǎng)起義 10日 我軍把黃百韜兵團(tuán)分割包圍于徐州以東的碾莊地區(qū) 經(jīng)過10天逐村惡戰(zhàn) 至22日全殲敵軍10萬余人 敵兵團(tuán)司令黃百韜自殺 同時(shí) 中原野戰(zhàn)軍為配合作戰(zhàn) 出擊徐 州 蚌 埠 線 11月16日 攻克宿縣 完成對(duì)徐州的戰(zhàn)略包圍 這時(shí) 中共中央軍委決定由劉伯承 陳毅 鄧小平 粟裕 譚震。
8、烽火歲月 嶺南美術(shù)出版社第10冊(cè) 第四課 你知道嗎 淮海戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 1945年 1950年 解放軍對(duì)國民黨的的戰(zhàn)略性進(jìn)攻戰(zhàn)役 1948年11月6日 1949年1月10日 剿滅55 5萬人 傷亡13 4萬人 是 三大戰(zhàn)役 里殲敵數(shù)量最多 影響最大 戰(zhàn)爭(zhēng)樣式最復(fù)雜的戰(zhàn)役 作品 淮海大戰(zhàn) 給你什么樣的感覺 感受人民解放軍的威武勇猛以及雷霆萬鈞之勢(shì)的殲敵大場(chǎng)面 從中體會(huì)人民解放軍的強(qiáng)大力量和對(duì)正義。
9、18 紅高粱 羅漢大爺 羅漢大爺只是普通的農(nóng)民,日本人來了,打破了他慣常的生活。被抓去當(dāng)苦力、被監(jiān)工打罵,他想跑;看見別人跑了,他也跑了;跑了又掛念兩頭大黑騾,又回來拉騾子??墒球呑泳谷徊徽J(rèn)他,踢他,這讓羅漢大爺“心頭火起”:“竟然不認(rèn)主人啦”“好兩個(gè)畜生!”“你這個(gè)忘恩負(fù)義吃里扒外的混賬東西!你這個(gè)里通外國的狗雜種!”至此,羅漢大爺對(duì)日本侵略者的仇恨也爆發(fā)出來。 美字體 不 知 細(xì) 葉。
10、第九單元 烽火歲月 17 紅旗譜 朱老鞏護(hù)鐘 艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn),產(chǎn)生了許多撼人心魄的故事,從萬古流芳的狼牙山五壯士、敵后武工隊(duì)到驚心動(dòng)魄的地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、雁翎隊(duì)這一幕幕英雄傳奇,在作家們的心中烙上深深地印跡,于是一部部謳歌英雄業(yè)績(jī),描繪英雄壯舉的鴻篇巨制帶著炫目的光彩,向我們走來,那一位位驚天地泣鬼神的英雄也一一走進(jìn)了我們心里,令我們熱血奔涌,豪氣干云。 朱老鞏,這位冀中平原鎖井鎮(zhèn)上的護(hù)。
11、備課教師 劉香梅 鄭智萍 備課時(shí)間 xx.3.30第4周 課題 第4課:烽火歲月 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)及影響。能運(yùn)用不同的繪畫語言來表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的想法。 2.收集和整理有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品圖片或影象資料等,供學(xué)生討論學(xué)習(xí)。在欣賞、感受、評(píng)述過程中啟發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解。 3.在資料欣賞、分析、討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想情感。