1、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例。

2、分式的加減運(yùn)算 喜羊羊說 我只吃蛋糕的 美羊羊說 我只吃蛋糕的 灰太狼就說 沒事 我還有蛋糕的 夠吃了 可是 灰太狼最后吃得并不飽 這是為什么 一 引入課題 一 引入課題 議一議 小明這樣做 小亮這樣做 你對這兩種做法有何評論 異分母分式加減法法則與異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則類似 異分母分式加減法的法則 先通分 把異分母分式化為同分母分式 再按同分母分式相加減的法則進(jìn)行計(jì)算 你會(huì)通分嗎 根據(jù)分式的基本。

3、典例導(dǎo)學(xué)反饋演練 第 一 階 第 二 階 第 三 階 典例導(dǎo)學(xué)反饋演練 第 一 階 第 二 階 第 三 階 典例導(dǎo)學(xué)反饋演練 第 一 階 第 二 階 第 三 階 典例導(dǎo)學(xué)反饋演練 第 一 階 第 二 階 第 三 階 典例導(dǎo)學(xué)反饋演練 第 一。