不同引導詞引導的賓語從句 that引導的賓語從句。表示對現(xiàn)在事情的推測。表示對正在發(fā)生的事情的推測。修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。定語從句的引導詞 定語從句的引導詞可分為關系代詞that。反身代詞 概念及組成 反身代詞是一種表示反射或強調(diào)的代詞。表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。
Focus-4c同步語法精講精練課件Tag內(nèi)容描述:
1、Unit 10Youre supposed to shake hands.,第三課時Section A(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,a bit意為“有點兒,一點兒”,相當于a little bit/a little。 eg:Your article is a bit long.你的文章長了一點兒。 【辨析】a little與a bit 兩者都可作狀語,修飾比較級。 eg。
2、第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,Unit 2I think that mooncakes are delicious!,概念:在復合句中用作賓語的從句叫賓語從句。 不同引導詞引導的賓語從句 that引導的賓語從句:當賓語從句是陳述句時,用連接代詞that引導,that在口語、非正式語境中常被省略。 eg:She said that she went to the p。
3、Unit 8It must belong to Carla.,第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,情態(tài)動詞must,can/could,may/might表示推測時,要根據(jù)肯定、否定或疑問的不同形式選用不同的情態(tài)動詞。 “情態(tài)動詞do sth.”表示對現(xiàn)在事情的推測;“情態(tài)動詞be doing sth.”表示對正在發(fā)生的事情的推測;“情態(tài)動詞have done sth。
4、Unit 9I like music that I can dance to.,第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,定語從句的含義 在復合句中,修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。被修飾的名詞或代詞叫做先行詞。從句放在所修飾的詞(即先行詞)之后,由關系代詞或關系副詞引導。,定語從句的引導詞 定語從句的引導詞可分為關系代詞that,which,who(賓格為whom,所。
5、Unit 1Whats the matter?,第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,浙江地區(qū),反身代詞 概念及組成 反身代詞是一種表示反射或強調(diào)的代詞。它是由第一人稱、第二人稱形容詞性物主代詞或第三人稱代詞賓格形式,加詞尾self或selves組成。,用法 反射用法 這種用法通常表示反身代詞與句中的主語是同一人。它在句中作賓語,不能省略,否則該句是一個結構不完整的錯句。
6、Unit 4Why dont you talk to your parents?,第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,【拓展】so that引導的目的狀語從句可與in order that或in order to結構相互轉換。 until與延續(xù)性動詞連用時,動詞用肯定形式,表示“直到為止”,指主句的動作一直持續(xù)到until后的動作發(fā)生為止;與短暫性動詞連用時,動詞須用否。
7、Unit 5What were you doing when the rainstorm came?,第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,定義:表示在過去某一時刻或某一段時間內(nèi)正在進行的動作。 構成: was/wereving(第一人稱單數(shù)和第三人稱單數(shù)用was,其余用were) 句型結構 肯定句:主語was/wereving其他 否定句:主語was/werenotvi。
8、Unit 6An old man tried to move the mountains.,浙江地區(qū),第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,連詞unless,as soon as, so.that.的用法 unless的用法 unless連詞,意為“如果不;除非”,相當于if.not,引導條件狀語從句。 eg:Well go to town unless it。
9、Unit 7Whats the highest mountain in the world?,第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,形容詞比較級的句型結構 形容詞的比較級than比較對象。前后相比較的兩個事物一定要屬于同類,而且做比較時,一定要避免自身與自身相比。表示一個范圍內(nèi)兩事物的比較用“比較級thanany other單數(shù)名詞”。 eg:He is taller t。
10、Unit 8Have you read Treasure Island yet?,第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,意義:表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。 eg:Have you had your lunch yet?你已經(jīng)吃過午飯了嗎? Yes,I have.Ive just had it.是的,我剛吃過。(現(xiàn)在我不餓了) I have alre。
11、Unit 9Have you ever been to a museum?,浙江地區(qū),第三課時(Grammar Focus4c)單元同步語法精講精練,have/has been to have/has been to某地,表示“曾經(jīng)到過某地”,(說話時已經(jīng)回來了),可以和once(一次,曾經(jīng)),twice(兩次),ever(曾經(jīng))等連用。 eg:Where have you been?你到過哪里。