1、素養(yǎng)全練6 做情緒情感的主人 一 單項選擇題 1 xx年3月1日晚 感動中國xx年度人物 頒獎典禮在中央電視臺綜合頻道播出 現場很多人在看到這些人物的先進事跡時 深受感動 紛紛落淚 這說明 A 人的情緒是不相同的 B 人的情。

2、第一部分七年級(上冊),第一單元成長的節(jié)拍,第一課,第二課,第三課,第一課,第二課,第三課,第一課中學時代一、中學序曲1.中學時代對于個人成長有哪些重要意義?(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段,可以為我們的一生奠定重要基礎。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階,可以為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。重點釋疑人生的新起點進入初中對我們來說意味著一個新起點。新起點不僅是指新環(huán)境。

3、第二單元做情緒情感的主人,第四課,第五課,第四課揭開情緒的面紗一、青春的情緒1.常見的情緒有哪些?(1)基本情緒:喜、怒、哀、懼等。(2)復雜情緒:害羞、焦慮、厭惡和內疚等。2.情緒受哪些因素的影響?我們的情緒受多方面因素影響。例如,個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。3.情緒有什么影響?(1)情緒影響著人們的行為和觀念。(2)它可以激勵我們克服困難、努力向上;它也可能讓。

4、第四單元維護國家利益,第八課,第九課,第十課,第八課國家利益至上一、國家好大家才會好1.祖國對我們有什么意義?祖國是我們成長的搖籃,她以廣袤的土地和燦爛輝煌的思想文化,培育著一代又一代中華兒女。2.國家利益的含義和重要性是什么?國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和,包括人口、領土、政權和主權等,它們關系到民族生存、國家興亡。3.國家利益的內容是什么?(1)國家利益涉及政治、軍。

5、第二單元民主與法治,第三課,第四課,第三課,第四課,第三課追求民主價值一、生活在民主國家1.民主的本義是什么?(1)“民主”在古希臘語中的本義是“人民的統(tǒng)治”,意思是國家由人民治理或由民眾作主。(2)在歷史上,“民主”的提出是和“專制”相對應的。2.民主在價值上有何要求?一般來說,民主在價值上要求大多數人當家作主,民主價值的實現要靠民主形式和民主制度的建立。,第三課,第四課,3.中國人民追求民主價。

6、第二單元世界舞臺上的中國,第三課,第四課,第三課,第四課,第三課與世界緊相連一、中國擔當1.在世界舞臺上,中國積極主動地承擔了哪些責任?(中國全方位參與全球治理的表現。)(1)中國全方位參與全球治理,在有關世界和平與發(fā)展的各個領域,積極采取行動。在維護區(qū)域穩(wěn)定與安全、化解區(qū)域危機、對外經濟援助、全球環(huán)境保護、各種災害救援及高致死性傳染病與瘟疫的防控等各個領域,都活躍著中國人的身影。(2)作為世界上。

7、第三單元勇擔社會責任 第六課 第七課 第六課 第七課 第六課責任與角色同在一 我對誰負責誰對我負責1 責任的含義和來源 1 含義 責任是一個人分內應該做的事情 2 來源 來自對他人的承諾 職業(yè)要求 道德規(guī)范 法律規(guī)定等 2 責任和角色的關系 1 在社會生活的舞臺上 我們扮演著不同的角色 承擔著不同的責任 隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化 我們會不斷變換自己的角色 調節(jié)角色行為 2 每一種角色都意味著承。

8、第四單元崇尚法治精神 第七課 第八課 第七課尊重自由平等一 自由平等的真諦1 什么叫自由 自由的意義有哪些 1 含義 自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內 依照自己的意志活動的權利 自由在法律上的體現 就是我們享有的和正當行使的各項權利 2 意義 擁有自由 不僅能增強個人的幸福感 而且能激發(fā)每個人的活力 從而推動社會的進步與繁榮 2 如何理解自由的限度 1 自由不是為所欲為 它是有限制的 相對的 必要。

9、第四單元生命的思考,第八課,第九課,第十課,第八課,第九課,第十課,一、生命可以永恒嗎1.我們?yōu)槭裁匆湎?(1)生命是大自然的奇跡,每個人的生命是在無數的偶然性中產生的,在這一點上我們是幸運的。(2)生命是獨特的。每個人有不同的人生道路,每個人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。從嬰孩成長為兒童,又從兒童成長為少年,生命的時光一去不復返。(4)生命也是短暫的。在時間的長河中,個人的生命很。

10、第三單元文明與家園,第五課,第六課,第五課,第六課,第五課守望精神家園一、延續(xù)文化血脈1.中華文化的由來。長期以來,中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結互助,相互學習,用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的中華文華。2.中華文化的組成和特點。(1)組成:獨具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,名揚世界的科技工藝,異彩紛呈的文學藝術等。(2)特點:源遠流長、博大精深。

11、第二單元遵守社會規(guī)則,第三課,第四課,第五課,第三課,第四課,第五課,第三課社會生活離不開規(guī)則一、維護秩序1.社會秩序的含義及組成。(1)含義:社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。(2)常見的社會秩序包括:社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。2.社會秩序有何重要性?(1)社會正常運行需要秩序。這樣可以避免混亂、減少障礙、化解矛盾,從而提高社會運行效率,降低社會管理成本。(2)社會秩序。

12、第五部分九年級(上冊),第一單元富強與創(chuàng)新,第一課,第二課,第一課,第二課,第一課踏上強國之路一、堅持改革開放1.改革開放的原因和意義分別是什么?(1)原因:強國富民一直是中華民族矢志追求的目標;傳統(tǒng)認識和體制束縛我國經濟社會發(fā)展。(2)意義:解放和發(fā)展了社會生產力,激發(fā)了我國經濟建設的活力;我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度,形成了各種所有制經濟平等競爭、相。

13、第二單元友誼的天空,第四課,第五課,第四課,第五課,第四課,第五課,第四課友誼與成長同行一、朋友圈1.進入初中,我們的朋友圈發(fā)生了什么變化?隨著年齡的增長,也許有人發(fā)現,自己的交往范圍擴大了,朋友圈也擴大了,交往內容更豐富了;也許有人發(fā)現,自己的朋友圈比以前變小了,但是交往更加深入,朋友關系更加密切。2.青少年為什么需要朋友?(朋友對我們有怎樣的影響?)(1)朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止。

14、第一單元走進社會生活,第一課,第二課,第一課,第二課,第一課豐富的社會生活一、我與社會1.個人與社會的關系是怎樣的?個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點,把人與人的關系看成線,那么,由各種關系連接成的線就織成一張“大網”,每個人就是社會這張“大網”上的一個“結點”。2.人的身份的確定。人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中,我們具有不同的身份。,第一課,第二課,知識拓展幾種主要的社。

15、第三單元師長情誼,第六課,第七課,第六課師生之間一、走近老師1.怎樣正確了解教師這一職業(yè)?(教師職業(yè)的特點是什么?)2012年第14題第(1)問涉及(1)教師是一個古老的職業(yè),是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現代社會,教師已發(fā)展為一種專門職業(yè),承擔教書育人的使命。2.新時代對教師提出了哪些更高的要求?今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。知識拓展最受歡。

16、第四單元走進法治天地,第九課,第十課,第九課法律在我們身邊一、生活需要法律1.為什么我們的生活與法律息息相關?(為什么我們的生活需要法律?)(1)法律就在我們身邊。我們的生活與法律息息相關。我們在生活中形成的各種社會關系,以及由此產生的矛盾和糾紛,不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調,而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的,又對生活加以規(guī)范和調整。(2)法律已經深深地嵌入我們的。