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高考培優(yōu)講座8

2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(三) 1.某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料。2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(二) 1.如下圖表示有氧呼吸過(guò)程。2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(一) 1.某興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組。即抗銹病無(wú)芒、抗銹病有芒、感銹病無(wú)芒和感銹病有芒。

高考培優(yōu)講座8Tag內(nèi)容描述:

1、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(三) 1某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖。除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可表示光合作用速。

2、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(四) 1如下圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 B曲線BC段酵母。

3、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(七) 1xx天津卷 二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),下列有關(guān)敘述正確的是( ) A細(xì)胞中一定不存在同源染色體 B著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍 C染色體DNA一定由母。

4、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(一) 1某興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,室溫25下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置條件及結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是 A.若X溶液為CO2緩沖液并給予光照,液滴移動(dòng)距離可。

5、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(十) 1xx天津卷 二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),下列有關(guān)敘述正確的是( ) A細(xì)胞中一定不存在同源染色體 B著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍 C染色體DNA一定由母鏈。

6、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(九) 1xx江蘇卷 下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是( ) A孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合定律 B范海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn),認(rèn)為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料來(lái)自土。

7、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(八) 1.(14大綱卷)現(xiàn)有4個(gè)小麥純合品種,即抗銹病無(wú)芒、抗銹病有芒、感銹病無(wú)芒和感銹病有芒。已知抗銹病對(duì)感銹病為顯性,無(wú)芒對(duì)有芒為顯性,且這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制。

8、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(六) 1某研究小組對(duì)一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過(guò)程開(kāi)展研究,首先將大豆種子置于水分(蒸餾水)、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測(cè)萌發(fā)種子的干重變化,結(jié)果如圖所。

9、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(十一) 1.MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”,對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響,某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果。

10、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(十三) 1下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是 A抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性 BATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一 C藍(lán)藻和綠。

11、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)(五) 1圖甲為依據(jù)某植物夏季一晝夜中CO2的釋放量和吸收量所繪制的曲線圖,圖乙為氫隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是 A圖甲bc段和de段光合作用速率都下降,此時(shí)造。

12、高 考 數(shù) 學(xué) 第 一 輪 復(fù) 習(xí) 系 列 講 座 第 8講 函 數(shù) 的 圖 像 人 教 版 一 高 考 要 求 1 掌 握 描 繪 函 數(shù) 圖 象 的 兩 種 基 本 方 法 描 點(diǎn) 法 和 圖 象 變 換 法 2 會(huì) 利 用 函 數(shù)。

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