1、課案3 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法,學(xué)習(xí)目標(biāo),分類點撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.熟練掌握文言文中常見的與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。 2.在閱讀中快速辨識特殊句式和詞類活用現(xiàn)象,并能準(zhǔn)確 翻譯。,分類點撥,類題一,理解與現(xiàn)代漢語不同的句式,不同的句式主要有判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式等。 1.判斷句 文言文判斷句在主謂之間一般不用判斷詞“是”,而往往以名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語,用以對主語進(jìn)行判斷。常見句式有如下幾種: 見附表,特例:有些判斷句并不表示判斷,也就是說,它們的主語和謂語并不是同一事物或同一類別。這種特例。

2、課案4 文言文翻譯和斷句,學(xué)習(xí)目標(biāo),分類點撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.歸納總結(jié)文言翻譯的規(guī)律和技巧,提高準(zhǔn)確翻譯文言文的 能力。 2.學(xué)習(xí)并掌握文言文斷句的基本思路與方法,提高準(zhǔn)確斷句的能力。,分類點撥,類題一,文言文翻譯,文言文翻譯時一要把句子放在具體的語言環(huán)境中來理解它的真正意思,即通常說的“詞不離句,句不離篇”。二要直譯為主,意譯為輔。,方法突破,(一)文言文翻譯的“五字訣”: 1.留(保留法):人名、地名、帝號、官名、年號、國號、廟號、謚號、書名、器物名、度量衡單位等,以及與現(xiàn)代漢語表達(dá)一致的詞語可保留。,【例1】 “淳安公主賜田三。

3、課案5 分析綜合,學(xué)習(xí)目標(biāo),分類點撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)會高效地篩選文中信息。 2.準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。,分類點撥,類題一,篩選文中信息,用于命題篩選的“文中信息”主要包括以下方面:表現(xiàn)人物行為主旨的;體現(xiàn)人物志向或行為主張的;反映人物才智或道德情操的;展現(xiàn)人物性格的;非傳記類文本中反映事物特征的。,方法突破,“信息篩選”題的答題步驟: 第一,明確文體閱讀重點,樹立目的閱讀意識。 在閱讀之前要明確文體,從文體特點角度確定重點關(guān)注的基本信息。比如:記敘性的文字要理清時間、地點、人物和事件的前因后果,劃分必要的層次;議論。

4、課案6 識記并理解中國古代文化常識,學(xué)習(xí)目標(biāo),分類點撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.準(zhǔn)確識記中國古代文化常識。 2.理解中國古代文化常識,提高準(zhǔn)確答題的能力。,分類點撥,一、官職常識 1.中央官職 秦設(shè)丞相、太尉和御史大夫,組成中樞機(jī)構(gòu)。丞相管行政,太尉管軍事,御史大夫管監(jiān)察和秘書工作。漢朝大體上沿襲秦制稱為三公,下設(shè)九卿,分管各方面政務(wù),后世又演變?yōu)槿×恐?。三省為中書?決策)、門下省(審議)、尚書省(執(zhí)行),三省的長官都是宰相。宋代中書省職權(quán)擴(kuò)大,同樞密院分掌文武大權(quán),門下省、尚書省遂廢。明代內(nèi)閣為最高政務(wù)機(jī)構(gòu),內(nèi)閣大臣稱為輔臣,首席。

5、課案2 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法,學(xué)習(xí)目標(biāo),分類點撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.梳理常見文言虛詞的用法和意義,了解高考對文言虛詞的考查特點。 2.熟練掌握文言虛詞試題的解題方法。,分類點撥,“常見文言虛詞”,即以考試。

6、課案1 理解常見文言實詞在文中的 含義,學(xué)習(xí)目標(biāo),分類點撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解高考對文言實詞的考查特點及命題規(guī)律。 2.熟練掌握文言實詞試題的解題方法。,分類點撥,“理解常見文言實詞在文中的含義”是歷年高考文言文考。