1、高中地理論文】探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)的作用 隨著新課改教學(xué)體系的不斷完善，高中地理教學(xué)發(fā)生了很大變化，地理教學(xué)也引入了很多現(xiàn)代化的教學(xué)思想、教學(xué)理念，這為提高高中地理教學(xué)效率給予了很大幫助。探究式教學(xué)是一種創(chuàng)新式教學(xué)形式，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加真切的了解和認(rèn)識(shí)。基于此，將針對(duì)探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能為高中地理教學(xué)帶來(lái)一定幫助和啟發(fā)。 探。

2、高中地理論文】分析高中地理生活化教學(xué)策略 摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育工作者研究的重要課題之一。在高中地理教學(xué)中開展生活化教學(xué)的意義在于將生活和課本內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，使其能夠結(jié)合生活案例探究地理知識(shí)。生活化教學(xué)是符合我國(guó)新一輪教育改革要求的教育方式，有助于提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。因此，高中地理教師應(yīng)當(dāng)積極開展生活化教學(xué)，在生活中找到與教學(xué)。

3、高中地理論文】高中地理課程中讀圖恐懼癥的應(yīng)對(duì)措施 摘要：地理與生活息息相關(guān)，生活中處處充滿著地理知識(shí)，因此人們?cè)絹?lái)越關(guān)注高中地理的教學(xué)情況。而地圖作為地理的語(yǔ)言，在考試中占很大的比例，因此教師在教學(xué)中要注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：高中地理；讀圖心理恐懼癥；措施 受傳統(tǒng)思維觀念影響，地理作為高中基礎(chǔ)學(xué)科之一，卻沒(méi)有得到教師和學(xué)生的關(guān)注，很多教師和學(xué)生都把地理錯(cuò)誤地認(rèn)為是文科，覺(jué)得很多知識(shí)點(diǎn)記。

4、高中地理論文】地圖在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐 地理在高中階段教育教學(xué)中極為重要的一科，學(xué)好地理不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在生活中地理知識(shí)的應(yīng)用也是非常廣泛的，通過(guò)地理知識(shí)能準(zhǔn)確判斷出某一個(gè)地方的地形，了解不同地區(qū)的氣候變化。對(duì)人們的生活具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，而地圖在地理中扮演重要角色，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)有著極為重要的作用。 高中地理地圖教學(xué) 一、樹立地圖教學(xué)的觀念 地圖是最直觀地反應(yīng)地理知識(shí)的一。

5、高中地理論文】興趣培養(yǎng)對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)影響 高中地理比初中地理的知識(shí)范圍更加大，并且知識(shí)難度大大加深，對(duì)學(xué)生的理解能力有更高的要求。高中生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)應(yīng)注意對(duì)自身地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)注重日常的積累，豐富學(xué)習(xí)方法。本文主要探究興趣培養(yǎng)對(duì)高中地理學(xué)習(xí)的影響，同時(shí)以興趣為出發(fā)點(diǎn)提出了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)高中地理的方法建議。 高中地理；興趣培養(yǎng)；學(xué)習(xí)建議 一、引言 地理與生活息息相關(guān)，是一門非常實(shí)用的。

6、高中地理論文】高中地理教學(xué)有效性提高策略探討 摘要：高中地理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生在地理方面的知識(shí)，同時(shí)學(xué)生可以利用地理知識(shí)獲得進(jìn)步與發(fā)展。當(dāng)下高中地理課堂的教學(xué)出現(xiàn)效率低、質(zhì)量低的現(xiàn)象，主要是由很多種因素導(dǎo)致的，當(dāng)然其中最為主要的因素是思維能力較弱與老師的教學(xué)方法不合理。本篇文章將在探索中尋找更好的教學(xué)策略，逐步提升高中地理課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。 關(guān)鍵詞：高中地理；有效性；策略 地理這一學(xué)。

7、高中地理論文】分層教學(xué)法在高中地理教學(xué)的應(yīng)用 摘要：文章從分層教學(xué)法的概念入手，通過(guò)對(duì)高中地理教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討了分層教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的具體應(yīng)用，包括量體裁衣，科學(xué)分層；因材施教，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)；巧用方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；營(yíng)造氛圍，注重成效反饋。 關(guān)鍵詞：分層教學(xué)法；高中地理；因材施教 高中地理是一門綜合性學(xué)科，具有知識(shí)跨度大、學(xué)科交叉和理論復(fù)雜等特點(diǎn)，一定程度上增加了教。

8、高中地理論文】初中地理教學(xué)中微課程的運(yùn)用 “微課程”教學(xué)是近年來(lái)備受關(guān)注的新型教學(xué)方式，其不僅打破了傳統(tǒng)枯燥、單一的地理教學(xué)方式，使地理課堂變得靈活、有趣，而且在提升課堂有效性上有至關(guān)重要的作用?；诖?，文章介紹了“微課程”教學(xué)方式在初中地理教學(xué)中運(yùn)用的必要性，并從三個(gè)方面探索了“微課程”教學(xué)方式在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用策略，以供相關(guān)人士交流參考。 “微課程”；初中地理；教學(xué)方式 地理是綜合性。

9、高中地理論文】以問(wèn)題教學(xué)為導(dǎo)向的高中地理教學(xué)分析 以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)注重學(xué)生的意識(shí)和探究水平，滿足新課程計(jì)劃和深化課堂改革的需要。本文從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、深化問(wèn)題四個(gè)步驟入手，展示了問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)的課程原則和需要注意的問(wèn)題，以提高在高中地理課堂中優(yōu)化問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)水平。 問(wèn)題式教學(xué)導(dǎo)向高中地理教學(xué)分析 一、創(chuàng)造情境提出問(wèn)題 以問(wèn)題式教學(xué)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，是指將學(xué)習(xí)內(nèi)容與問(wèn)題相結(jié)合的。

10、高中地理論文】談高中地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 摘要：在全面實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)理念不斷深入人心的背景下，學(xué)校在培養(yǎng)人才方面更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。高中地理是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程，而培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維能力是地理課程最重要的教學(xué)任務(wù)之一，同時(shí)也是地理課程核心素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本研究結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的措施展開分析，以期為各位同仁提供參考。 關(guān)鍵詞。

11、高中地理論文】談高中地理高效課堂構(gòu)建 摘要：對(duì)于大多數(shù)高中生，特別是文科生而言，地理一直是學(xué)生們比較頭疼的一門科目。地理與歷史、政治等科目還不一樣，后兩者只要在背誦的基礎(chǔ)中加上理解就差不多可以了，但學(xué)習(xí)地理不但需要背下許多基礎(chǔ)知識(shí)，還要有很高的讀圖能力和想象能力，甚至在解答一些題的時(shí)候還要求有數(shù)學(xué)的計(jì)算能力。因此，高中地理教師的責(zé)任就變得很重大，需要引領(lǐng)同學(xué)們充分運(yùn)用好課堂時(shí)間，在課堂中積極培養(yǎng)。

12、高中地理論文】高中地理中思維導(dǎo)圖應(yīng)用研究 摘要：高中地理知識(shí)點(diǎn)繁多復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)之間以及各個(gè)章節(jié)之間聯(lián)系緊密，思維導(dǎo)圖可以運(yùn)用圖文并茂的方式幫助學(xué)生有效的歸納細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，羅列分清知識(shí)點(diǎn)之間的層級(jí)結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握更加清晰直觀。 關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)；思維導(dǎo)圖；應(yīng)用研究 一、關(guān)于思維導(dǎo)圖 思維導(dǎo)圖是一種有效的發(fā)散性思維工具，圖文并重，將主題關(guān)鍵詞與圖像，顏色聯(lián)系，簡(jiǎn)單有效地把主題之。

13、高中地理論文】高中地理教學(xué)方法分析(8篇) 第一篇：高中地理活動(dòng)教學(xué)方法的探究 摘要：在我國(guó)新課程改革背景下，活動(dòng)教學(xué)作為先進(jìn)的教學(xué)方式，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適量的運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：高中地理；活動(dòng)教學(xué)；有效策略 隨著新課程教學(xué)模式不斷深入課堂，教師的教學(xué)方式與。

14、高中地理論文】提升高中地理區(qū)域認(rèn)知能力的方法 一、區(qū)域地理和區(qū)域認(rèn)知能力 區(qū)域地理是高考的主要考試內(nèi)容，也是地理試題的背景材料和載體。分析近些年的高考試卷不難發(fā)現(xiàn)，考查高中系統(tǒng)地理基本原理時(shí)大都以區(qū)域地理為依托，一般從某一區(qū)域切入進(jìn)行試題設(shè)置，由客觀事實(shí)推導(dǎo)一般原理，在具體區(qū)域背景中，運(yùn)用所學(xué)地理原理、方法和觀點(diǎn)，進(jìn)行分析、解決實(shí)際問(wèn)題?！皡^(qū)域認(rèn)知”被正式列為地理核心素養(yǎng)之一，并指出地理學(xué)基本。

15、高中地理論文】視頻資源在高中地理教學(xué)的應(yīng)用途徑 摘要：地理視頻資源是由聲音、畫片、圖像、文字等資源相結(jié)合來(lái)記錄著自然環(huán)境，人文知識(shí)等各類地理現(xiàn)象的。在無(wú)法實(shí)地去認(rèn)知考察地理現(xiàn)象和物體情況下，觀看地理的視頻資料可以給高中生一種身臨其境的感覺(jué)。隨著當(dāng)代教學(xué)信息化的飛速發(fā)展和轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的呼聲不斷提升，越來(lái)越多的地理教育專家和地理教師們意識(shí)到地理視頻課堂資源對(duì)高中地理教學(xué)的重要性和必要性。 關(guān)鍵。

16、高中地理論文】翻轉(zhuǎn)課堂在高中地理復(fù)習(xí)課的運(yùn)用 一、翻轉(zhuǎn)課堂在高中地理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用意義 在教育教學(xué)中，教師對(duì)課堂內(nèi)外的時(shí)間加以重新調(diào)整，讓學(xué)生在課前自主分析、探究知識(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的掌握，并明確自己在自學(xué)中的問(wèn)題、困惑。在課堂教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生間開展專項(xiàng)學(xué)習(xí)，以合作探究的方式來(lái)解決在自學(xué)中遇到的問(wèn)題、疑惑等，集思廣益。最后，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生反饋的情況進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的。

17、高中地理論文】數(shù)字地理信息公共平臺(tái)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) 摘要：隨著信息化建設(shè)不斷深入發(fā)展，地理信息資源的基礎(chǔ)性地位更加突出，對(duì)生產(chǎn)生活的作用日顯重要，為建設(shè)和推動(dòng)易縣信息化進(jìn)程，建設(shè)了數(shù)字易縣地理空間框架建設(shè)項(xiàng)目。從滿足各部門應(yīng)用決策需求出發(fā)，采用遙感、地理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，建立現(xiàn)勢(shì)性強(qiáng)的、完善基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)；通過(guò)數(shù)據(jù)加工，并開發(fā)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，建成數(shù)字易縣地理信。

18、高中地理論文】高中地理教師思維僵化行為轉(zhuǎn)化策略 在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，運(yùn)用已有的硬件和軟件，許多高中已經(jīng)引入多媒體課堂，整合利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過(guò)廣泛的教、學(xué)實(shí)踐，不斷探索和革新更為多元化、豐富化的教育模式，使中小學(xué)課堂更加活潑、精彩和優(yōu)質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)這一改革就要改變自己的思維僵化行為。 一、教育信息化時(shí)代教師思維僵化行為表現(xiàn) 如：許多中小學(xué)因?yàn)橐恍┰?，在教學(xué)硬件、軟件上不能及時(shí)地引進(jìn)和更新；授。

19、高中地理論文】活動(dòng)教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐 摘要：高中地理教學(xué)為順應(yīng)新課改，應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)法促進(jìn)高中地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展。在活動(dòng)教學(xué)法實(shí)施中其突出的優(yōu)勢(shì)使教師都在利用，因?yàn)樵诨顒?dòng)中不僅承載新課改培養(yǎng)學(xué)生的要求，還能很好地促進(jìn)學(xué)生掌握地理知識(shí)和規(guī)律，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和交流能力等素質(zhì)。將簡(jiǎn)要分析活動(dòng)教學(xué)法，并提出一些措施完善活動(dòng)教學(xué)法，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。 關(guān)鍵詞：高中地理；活動(dòng)教學(xué)法。

20、高中地理論文】高中地理教學(xué)的重難點(diǎn)突破策略 摘要：本文基于高中地理教學(xué)重難點(diǎn)突破意識(shí)不強(qiáng)、方法單一等現(xiàn)狀，提出教學(xué)重難點(diǎn)策略：創(chuàng)設(shè)知識(shí)情境，優(yōu)化呈現(xiàn)方式，將抽象知識(shí)直觀化；巧借知識(shí)體系，開創(chuàng)個(gè)性模塊，將綜合題目板塊化；聯(lián)系生活巧遷移，逐層遞加架坡度，鋪橋搭路巧轉(zhuǎn)變。 關(guān)鍵詞：高中；地理；重難點(diǎn)；策略 高效的地理課往往能夠抓住重難點(diǎn)，并且化繁為簡(jiǎn)、化難為易。高中地理教師要基于重難點(diǎn)突破的視角。