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高中物理課件

已知物體的運(yùn)動(dòng)情況。受力情況運(yùn)動(dòng)情況加速度。只研究物體怎樣運(yùn)動(dòng)而不涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的分科。確定物體的運(yùn)動(dòng)情況。物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)。非勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象是。因而加速度是速度對(duì)時(shí)間的變化率。那么物體的運(yùn)動(dòng)情況如何。第二節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系。某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖所示請(qǐng)描述出該質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況。

高中物理課件Tag內(nèi)容描述:

1、歡迎進(jìn)入物理課堂,彈力,1、形變:物體的體積、形狀發(fā)生改變,物體形變的條件:發(fā)生形變的物體受到外力的作用,彈性形變:彈性體發(fā)生的形變,3.試解釋運(yùn)動(dòng)員、箭、小車運(yùn)動(dòng)的原因?,問題:,2、物體發(fā)生彈性形變時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種使物體恢復(fù)原狀的力,這種力叫做彈力。,常見的幾種彈力:,壓力,支持力,拉力,浮力,彈簧的拉力和壓力,彈簧的彈力,壓力和支持力產(chǎn)生,桌面形變,物體受到支持力,F。

2、歡迎進(jìn)入物理課堂,伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,一、對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的兩種觀點(diǎn),1、亞里士多德的錯(cuò)誤觀點(diǎn):物體下落的快慢是由它們的重量來決定的2、伽利略的觀點(diǎn):(歸謬法)重物與輕物應(yīng)該下落的一樣快,二、伽利略的猜想和假設(shè),1、伽利略研究落體運(yùn)動(dòng)首先應(yīng)該解決的問題建立描述運(yùn)動(dòng)所需要的概念:時(shí)間、位移、瞬時(shí)速度、平均速度、加速度3、伽利略的猜想:vx(最后否定了)vt,三、伽利略猜想的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,1。

3、歡迎進(jìn)入物理課堂,用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題(一),力,運(yùn)動(dòng),F合=ma,牛頓第一定律:(慣性定律)牛頓第二定律:(F合=ma)牛頓第三定律:(作用力與反作用力),復(fù)習(xí):,a,(1)明確研究對(duì)象,(2)分析研究對(duì)象的受力情況,畫出受力圖,(3)求出合力,(4)應(yīng)用牛頓第二定律求加速度,(5)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求解,解:,例1質(zhì)量2kg的物體靜止地放在水平面上,它們之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為=0.2,現(xiàn)。

4、歡迎進(jìn)入物理課堂,力的合成,情境2:一桶水,小孩需要二個(gè)人才能提起,而大人只需要一個(gè)就能很輕松地提起它,就力的作用效果而言,小孩與大人的作用效果是否一樣?,情境1:小時(shí)候我們聽說過曹沖稱象的故事,他是怎樣稱出大象的重量的?,今天我們學(xué)習(xí)力的合成,將接觸一種很重要的物理思想方法等效代替。,1、合力與分力當(dāng)一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用時(shí),我們可以用一個(gè)力來代替這幾個(gè)力,這個(gè)力的效果跟原來幾個(gè)力的共。

5、歡迎進(jìn)入物理課堂,探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,復(fù)習(xí):力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是怎樣的?,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,力是物體速度改變的原因,力是產(chǎn)生加速度的原因,問題:加速度與哪些因素有關(guān)?,小實(shí)驗(yàn):,加速度與力、質(zhì)量有關(guān),猜想:加速度與力、質(zhì)量是怎樣的關(guān)系?,你猜想的理由是什么?,(一)實(shí)驗(yàn)探究:,1、實(shí)驗(yàn)方法:,2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法:,畫出a-F和a-1/m的圖像,方案一:,利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

6、歡迎進(jìn)入物理課堂,彈力,1形變物體形狀或體積的變化叫形變,任何物體都能發(fā)生形變2彈力產(chǎn)生條件(1)直接接觸(2)形變3彈力的方向(1)壓力或支持力的方向垂直于接觸面指向被壓或被支持的物體(2)拉力的方向沿著繩指向繩收縮的方向,4.胡克定律F=-kxK:勁度系數(shù),1、理解彈力的概念,知道彈力產(chǎn)生的原因和條件.2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力,會(huì)分析彈力的方向,能正確畫出彈力的。

7、歡迎進(jìn)入物理課堂,共點(diǎn)力作用下物體的平衡,平度九中物理組吳海燕,一:知識(shí)清單1:共點(diǎn)力:如果一個(gè)物體受到兩個(gè)或多個(gè)力的作用,這些力作用在物體的______,或者雖然不作用在同一點(diǎn)上,但它們的__________________交于一點(diǎn)2:平衡狀態(tài):物體處于____或___________狀態(tài),同一點(diǎn)上,作用線或反向延長線,靜止,勻速直線運(yùn)動(dòng),3:平衡條件,物體所受的合力F合=______。

8、歡迎進(jìn)入物理課堂,力學(xué)單位制,引入:,為了測(cè)量或比較物理量的大小我們建立了物理量的單位我們已學(xué)過的一些物理公式在確定物理量的數(shù)量關(guān)系的同時(shí),也確定了物理量的單位一般說來,物理量的單位可以任意選擇,這樣就會(huì)存在同一個(gè)物理量出現(xiàn)多個(gè)單位,與此對(duì)應(yīng)存在多種單位制古今中外都不一樣,嚴(yán)重影響了科學(xué)技術(shù)的交流與發(fā)展,因此國際計(jì)量大會(huì)對(duì)此做出了規(guī)范,通過了國際單位制(代號(hào)為SI),一、單位制,1基本單。

9、歡迎進(jìn)入物理課堂,3運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度,-10010203040 x/m,Ox1x2,x,物理意義?,一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量,二、速度:定義:質(zhì)點(diǎn)的位移與發(fā)生這個(gè)位移所用時(shí)間的比值公式:單位:m/s(ms-1)方向性:矢量.物理意義?,三、平均速度與瞬時(shí)速度,1、平均速度2、瞬時(shí)速度當(dāng)t0時(shí),,四、瞬時(shí)速率和平均速率,1、瞬時(shí)速率就是瞬時(shí)速度的大小。,2、平均速率是物體運(yùn)動(dòng)的路。

10、歡迎進(jìn)入物理課堂,第三節(jié)摩擦力,1、滑動(dòng)摩擦力2、靜摩擦力,1、滑動(dòng)摩擦力,一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上相對(duì)于另一個(gè)物體滑動(dòng),受到另一個(gè)物體阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力,這種力叫滑動(dòng)摩擦力。,產(chǎn)生條件,相互接觸,且有彈力產(chǎn)生,接觸面粗糙(不光滑),在接觸面上發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),滑動(dòng)摩擦力的方向和作用點(diǎn),作用點(diǎn)就在接觸面,受力物體上。方向總跟接觸面相切,并且跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。,1、“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”指受力物體。

11、歡迎進(jìn)入物理課堂,五、力學(xué)單位制,引入:,為了測(cè)量或比較物理量的大小我們建立了物理量的單位我們已學(xué)過的一些物理公式在確定物理量的數(shù)量關(guān)系的同時(shí),也確定了物理量的單位一般說來,物理量的單位可以任意選擇,這樣就會(huì)存在同一個(gè)物理量出現(xiàn)多個(gè)單位,與此對(duì)應(yīng)存在多種單位制古今中外都不一樣,嚴(yán)重影響了科學(xué)技術(shù)的交流與發(fā)展,因此國際計(jì)量大會(huì)對(duì)此做出了規(guī)范,通過了國際單位制(代號(hào)為SI),一、單位制,1基。

12、歡迎進(jìn)入物理課堂,2勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系,提出問題:1.知道用公式法和圖象法求勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移?2.如何求變速直線運(yùn)動(dòng)的位移?對(duì)“思考與討論”中的A同學(xué)和B同學(xué)的方法,你更贊成誰的方法?3.對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng),是否也可以用圖象求位移?為什么?,例2:一輛汽車以20m/s的速度行駛,現(xiàn)因故剎車,并最終停止運(yùn)動(dòng),已知汽車剎車過程中的加速度大小是5m/s2。則汽車從剎車經(jīng)過5s所通過的。

13、歡迎進(jìn)入物理課堂,第二節(jié)彈力,一、彈性形變,1、形變:2、彈性形變:3、彈性限度:,二、彈力,1、彈力:發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀,對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用,這個(gè)力叫做彈力。,2、產(chǎn)生條件:1)直接接觸;2)發(fā)生彈性形變3、彈力是接觸力,例1:關(guān)于彈力,下面說法正確的是:A、兩物體直接接觸就一定有彈力作用B、只要兩物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力C、只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生,D、直接。

14、歡迎進(jìn)入物理課堂,牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用,牛頓第一定律(慣性定律)牛頓第二定律(F合=ma)牛頓第三定律(作用力與反作用力),例一:,一質(zhì)量為2kg的物體靜止在水平地面上,在10N的水平拉力作用下,沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)。已知物體與水平地面間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)為0.2,求:1、物體的加速度和2s內(nèi)的位移多大?2、如果該拉力改為斜向上37方向,物體的加速度和2s內(nèi)的位移多大?,例二,木塊質(zhì)量為8kg,放在水平。

15、歡迎進(jìn)入物理課堂,第一章運(yùn)動(dòng)的描述,4、實(shí)驗(yàn):用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度,高一物理組,一兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,電火花計(jì)時(shí)器,一兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,1、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(1)原理(2)構(gòu)造(3)工作電壓:10V以下,直流?交流?,一兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,2、電火花計(jì)時(shí)器(1)構(gòu)造:(2)原理:脈沖電流經(jīng)放電針、墨粉紙盤放電(3)工作電壓:220V,尖端放電,一兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,3。

16、歡迎進(jìn)入物理課堂,牛頓第一定律,第一節(jié)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)和牛頓第一定律,學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解相關(guān)的物理史實(shí),知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)裝置和思想方法2.理解慣性的概念,能比較清楚地解釋慣性的現(xiàn)象3.掌握牛頓第一定律.,請(qǐng)思考:1、在運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系上,亞里士多德的觀點(diǎn)是什么?,2、在你的生活經(jīng)驗(yàn)中是怎樣理解運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系?,3、伽利略是用怎樣的思想去挑戰(zhàn)亞里士多德的?,4、伽利略的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?,亞里士多。

17、歡迎進(jìn)入物理課堂,牛頓第三定律,作用力,和,反作用力,目錄,牛頓簡介,牛頓第三定律,與平衡力的區(qū)別,重點(diǎn)與難點(diǎn),小結(jié),退出,目錄,下頁,上頁,牛頓1643年1月4日(儒略歷1642年12月25日)誕生于英格蘭東部小鎮(zhèn)烏爾斯索普一個(gè)自耕農(nóng)家庭。出生前八九個(gè)月父死于肺炎。自小瘦弱,孤僻而倔強(qiáng)。3歲時(shí)母親改嫁,由外祖母撫養(yǎng)。11歲時(shí)繼父去世,母親又帶3個(gè)弟妹回家務(wù)農(nóng)。在不幸的家庭生活中,牛頓小學(xué)時(shí)成績。

18、歡迎進(jìn)入物理課堂,新課標(biāo)高中物理必修I,速度變化快慢的描述加速度,頭腦風(fēng)暴,2003年12月11日“F1之王”大舒馬赫駕駛著法拉利F2003-GA賽車,在意大利格羅塞托空軍基地的飛機(jī)場(chǎng)跑道上與著名戰(zhàn)斗機(jī)“颶風(fēng)2000”上演了一場(chǎng)真正的“巔峰對(duì)決”。他們分別進(jìn)行了600米、900米和1200米的3次比試,法拉利只贏了一次,你猜是哪一次?,PK,法拉利F2003,“颶風(fēng)2000”戰(zhàn)斗機(jī),369公。

19、歡迎進(jìn)入物理課堂,速度變化快慢的描述加速度,(第2課時(shí)),知識(shí)回顧,1、為什么要引入加速度這個(gè)物理量?請(qǐng)說出加速度的物理意義?,1、加速度是描述速度變化快慢的物理量。,2、加速度是如何定義的?請(qǐng)說出加速度的定義式?,2、加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值。其定義式,3、請(qǐng)說出加速度的國際單位?,3、加速度的國際單位:米每二次方秒,符號(hào)是m/s2或ms-2。,4、加速度是矢量還是標(biāo)。

20、歡迎進(jìn)入物理課堂,牛頓定律解決問題,(一),動(dòng)力學(xué)的兩類基本問題,受力情況,運(yùn)動(dòng)情況,a,牛頓第二定律,運(yùn)動(dòng)學(xué)公式,牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題的基本思路:首先要對(duì)確定的研究對(duì)象進(jìn)行受力、運(yùn)動(dòng)情況分析,把題中所給的物理情景弄清楚,然后由牛頓第二定律,通過加速度這個(gè)聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的“橋梁”,結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式進(jìn)行求解。,從受力確定運(yùn)動(dòng)情況例1:一個(gè)靜止在水平面上的物體,質(zhì)量為2kg,在6.4N的水平拉力作用。

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