1、,歡迎進(jìn)入音樂課堂,音樂鑒賞教學(xué)課件,昌邑市第一中學(xué),第三單元腔調(diào)情韻多彩的民歌,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、感受西北民歌，南方民歌，中原民歌，認(rèn)識各地區(qū)民歌不同的風(fēng)格。2.通過領(lǐng)略各地民歌，能正確區(qū)分勞動號子，山歌，小調(diào)的不同。3、分析民歌與創(chuàng)作歌曲的區(qū)別和聯(lián)系。,一高亢的西北腔,【青海民歌】上去高山望平川【陜北民歌】腳夫調(diào)討論：這兩首歌曲表達(dá)怎樣的感情？它們屬于民歌按體裁分的哪一類呢？形成西北地區(qū)音樂高。

2、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板【研究性學(xué)習(xí)的標(biāo)題】 腔調(diào)情韻多彩的民歌之高亢的西北腔、飄逸的南國風(fēng)專題【研究任務(wù)名稱】影響民歌風(fēng)格特征的因素【小組成員】以班級為單位，分六個(gè)討論小組，每組十人?！救蝿?wù)完成期限】1課次【情境】1.問題情境導(dǎo)入認(rèn)識民歌 2. 對比欣賞情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生探究興趣【任務(wù)】 探。

3、 歡迎進(jìn)入音樂課堂 第二單元腔調(diào)情韻 多彩的民歌 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 感受西北民歌 中原民歌的風(fēng)格情緒 認(rèn)識西北民歌中的花兒 信天游等民歌題材 2 通過聆聽不同區(qū)域的民歌 了解民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及體裁 分析民歌與創(chuàng)作歌曲的區(qū)別和聯(lián)系 1 欣賞 山丹丹花開紅艷艷 與 長江之歌 哪一首是民歌 為什么 你們心目中所認(rèn)為的民歌是怎樣的 2 我國的民歌為什么是 多彩 的 欣賞高亢的西北腔 上去個(gè)高山望平川 青海民歌。

4、高中音樂說課稿：多彩的民歌之高亢的西北腔作者：李長富文章來源：洪嘯音樂教育網(wǎng)作者單位：韶關(guān)市第七中學(xué)一、說大綱根據(jù)大綱要求，欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂教學(xué)中一個(gè)重要組成部分。通過欣賞不同風(fēng)格、不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對祖國的熱愛，并擴(kuò)大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。二、說教材1、教材分析：本課是高中音樂鑒賞第二單元多彩的民歌之高亢的西北腔，本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)。

5、高中音樂多彩的民歌之高亢的西北腔說課高中音樂多彩的民歌之高亢的西北腔說課高中音樂多彩 的民歌之高亢的西北腔說課一說大綱根據(jù)大綱要求，欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂教學(xué)中一個(gè)重要組成 部分。通過欣賞不同風(fēng)格不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對祖國 的熱愛，。

6、 伏 爾 加 河 上 的 纖 夫 俄 國 列 賓n一 群 衣 衫 襤 褸 ， 胸 前 套 著 纖 索 的 纖 夫 ， 用 整 個(gè) 身 心負(fù) 著 沉 重 的 貨 船 前 行 ， 伏 爾 加 空 曠 的 沙 灘 上 留 下 一串 串 腳 印 ，。

7、,伏爾加河上的纖夫,俄 國 列賓,一群衣衫襤褸，胸前套著纖索的纖夫，用整個(gè)身心負(fù)著沉重的貨船前行，伏爾加空曠的沙灘上留下一串串腳印，前面的路程仿佛永遠(yuǎn)沒有盡頭,伏爾加河船夫曲,俄 國 民 歌,請仔細(xì) 聆聽，思考本首歌曲的節(jié)奏、旋律以及力度有何特點(diǎn)？,節(jié)奏特點(diǎn)： 緩慢、有力 顯示出拉纖時(shí)動作的協(xié)調(diào)性和一致性； 嘆息聲、號子聲仿佛纖夫們拉著笨重的 貨船從遠(yuǎn)方緩緩走來。,旋律特點(diǎn)： 旋律流暢，起伏明。

8、,歡迎進(jìn)入音樂課堂,多彩的人聲,你熟悉這音樂和畫面嗎？,這是每兩年舉行一屆的全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽的片頭音樂和畫面。全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽是國家政府級大賽，自中央電視臺1984年舉辦以來，已經(jīng)成功地舉辦了十三屆，成為了音樂界的一項(xiàng)重大賽事，也是聲樂界推出新人新作的重要途徑。大家有誰知道青歌賽分了哪幾種唱法？,演唱分為美聲唱法、民族唱法、流行唱法、原生態(tài)唱法。,青歌賽唱法分類：,感受與體驗(yàn),聽賞判。

9、 歡迎進(jìn)入音樂課堂 歡迎走進(jìn)音樂課堂 豐富多彩的漢族民歌 活動規(guī)則 所說必須是漢族民歌 先說出曲名 再唱其中1 2句 得1分 全體組員一起表演的再得1分 分組輪流說 活動共進(jìn)行2輪 五秒鐘答不上來的不得分 不能重復(fù)前面的曲名 音樂活動1 我是民歌王 民歌集體創(chuàng)作篇幅短小口耳流傳 一起來唱唱 茉莉花 音樂活動2 歌詞 音樂 錢仁康 樂歌考源 流傳到海外的第一首中國民歌 茉莉花 茉莉花 河北民歌 廣東。

10、111豐富多彩的漢族民歌教學(xué)目標(biāo)：一、能以原有知識為基礎(chǔ)，在小組競賽的音樂活動中，進(jìn)一步了解漢族民歌概念。二、能在體驗(yàn)、交流、探究的基礎(chǔ)上，大膽地表述自己對所聽漢族民歌的感受和見解，積極參與討論漢族民歌各色彩區(qū)風(fēng)格特點(diǎn)形成的原因。三、能根據(jù)漢族民歌的語言、音樂特點(diǎn)等聽辨部分民歌所屬色彩區(qū)。能積極、大方地參與龍船調(diào)的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各地區(qū)的漢族民歌，分析其音樂特點(diǎn)。。

11、 歡迎進(jìn)入音樂課堂 多彩的花季 青春青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴輕輕的風(fēng)輕輕的夢輕輕的晨晨昏昏淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲 初放歌曲 感悟歌曲的音樂節(jié)奏和情感 分段學(xué)唱歌曲 注意整體學(xué)唱 節(jié)拍和節(jié)奏的把握 歌曲分為兩個(gè)樂段 第一樂段為方整性的樂段 由四個(gè)樂句組成 每句四小節(jié) 音樂具有陳述性 第二樂段結(jié)構(gòu)較自由 由長短不等的六個(gè)樂句組成 人生就像一列火車 沿途會有。

12、111豐富多彩的漢族民歌教學(xué)目標(biāo)：一、能以原有知識為基礎(chǔ)，在小組競賽的音樂活動中，進(jìn)一步了解漢族民歌概念。二、能在體驗(yàn)、交流、探究的基礎(chǔ)上，大膽地表述自己對所聽漢族民歌的感受和見解，積極參與討論漢族民歌各色彩區(qū)風(fēng)格特點(diǎn)形成的原因。三、能根據(jù)漢族民歌的語言、音樂特點(diǎn)等聽辨部分民歌所屬色彩區(qū)。能積極、大方地參與龍船調(diào)的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各地區(qū)的漢族民歌，分析其音樂特點(diǎn)。。

13、111第二單元 腔調(diào)情韻多彩的民歌第二節(jié) 高亢的西北腔一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、聆聽兩個(gè)版本的腳夫調(diào)，比較舞臺演出與原生態(tài)演唱帶給人不同的心理感受，認(rèn)同民歌的藝術(shù)價(jià)值在于對人們普遍存在情感的真摯表達(dá)。 2、認(rèn)真細(xì)致的聆聽腳夫調(diào)、上去高山望平川、刨洋芋，感受、體驗(yàn)、理解三首民歌的內(nèi)容、情感、風(fēng)格及其創(chuàng)作方法，并能在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)膶徝涝u價(jià)。 3、對民歌的基本概念。

14、111第五節(jié)飄逸的南國風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）、聆聽彌渡山歌、對鳥、幸福歌，感受并認(rèn)識南方民歌婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情的風(fēng)格特征。 （二）、聆聽、演唱并分析三首民歌的音樂特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、語言特點(diǎn)等因素，對形成民歌的民族風(fēng)格及地方風(fēng)格的原因進(jìn)行探究，形成較為完整而清晰的認(rèn)識。 （三）、學(xué)會演唱彌渡山歌，嘗試用地方方言演唱對鳥，深入體。

15、 歡迎進(jìn)入音樂課堂 音樂的自律美與廣闊的文化內(nèi)涵 欣賞 春江花月夜 二泉映月 單位 張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 第三十二課 作者 趙帆張克沛 標(biāo)意性器樂曲的定義 樂曲有明確的標(biāo)題 但是不能指明作品傳達(dá)的具體形象 僅僅給我們聽者提供一個(gè)參照的意境 春江花月夜 和 二泉映月 都屬于標(biāo)意性器樂曲 春江花月夜 全曲分為十段 1 江樓鐘鼓2 月上東山3 風(fēng)回曲水4 花影層疊5 水深云際6 漁歌唱晚7 回瀾拍岸8 橈鳴遠(yuǎn)。