1、第三課傍水而居,傍水而居,耕海牧漁（日本）,水上都市（威尼斯）,耕海牧漁,傍水而居第1課時(shí),日本,是指依靠科技進(jìn)步，合理開(kāi)發(fā)利用淺海灘，發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)。,1、日本在世界的位置,日本位于亞洲東部，太平洋西北岸，一個(gè)四面環(huán)海的島國(guó)。,日本為什么要耕海牧漁？,3)日本陸地面積約萬(wàn)平方公里，人口約7億人，是一個(gè)地狹人稠的國(guó)家,2、讀圖，找出日本國(guó)土的四個(gè)主要島嶼，說(shuō)說(shuō)日本的范圍和海岸線。

2、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 第二課時(shí) 耕海牧魚(yú)教案 人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過(guò)典型實(shí)例,比較我國(guó)不同。

3、七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第四單元第三課第二課時(shí)耕海牧魚(yú)教案人教版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過(guò)典型實(shí)例,比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。 【教材分。

4、2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 第二課時(shí) 耕海牧魚(yú)教案 人教版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過(guò)典型實(shí)例,比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要。

5、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 第二課時(shí) 耕海牧魚(yú)教案 人教版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過(guò)典型實(shí)例,比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。

6、世界民歌 拉網(wǎng)小調(diào) 圖說(shuō)日本地理位置 145 E 140 E 135 E 130 E 45 N 35 N 日本在世界的位置圖 北海道漁場(chǎng) 日本漁港分布 現(xiàn)代化的電子儀器 無(wú)線電設(shè)備 魚(yú)群探測(cè)器等 強(qiáng)大的工業(yè)支持 日本造船廠 優(yōu)質(zhì)漁網(wǎng) 早在繩紋 彌生時(shí)代 公元前一萬(wàn)年至公元300年 日本人就開(kāi)始在日本島沿岸進(jìn)行捕魚(yú)活動(dòng) 捕魚(yú)歷史悠久 經(jīng)驗(yàn)豐富 品日本獨(dú)特 魚(yú)文化 我們?nèi)毡救说纳a(chǎn) 生活或多或少都受。

7、傍水而居耕海牧魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】傍水而居耕海牧魚(yú)選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)的第四單元“各具特色的區(qū)域生活”的第三課。本課例可對(duì)應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我們生活的世界”主題中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。2-7通過(guò)典型實(shí)例，比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合自己。

8、2019-2020年度人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚(yú)D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 短暫的旅行讓小明領(lǐng)略了水上古城的永恒魅力，小明被威尼斯的美景深深折服。這種“美”體現(xiàn)在（ ）精彩的水上木偶戲連綿不絕的高山孕育的滑雪勝地魅力無(wú)。

9、人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚(yú)A卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 下列國(guó)家中屬于東南亞重要稻米出口國(guó)的是（ ）A印度尼西亞B泰國(guó)C菲律賓D馬來(lái)西亞2 . 下列河流自南向北流入北冰洋的一組是（ ）A。

10、人教版2020年七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚(yú)C卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 短暫的旅行讓小明領(lǐng)略了水上古城的永恒魅力，小明被威尼斯的美景深深折服。這種“美”體現(xiàn)在（ ）精彩的水上木偶戲連綿不絕的高山孕育的滑雪勝地魅力無(wú)窮的古老建筑縱橫。

11、人教版2020年（春秋版）七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚(yú)D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題讀世界某區(qū)域示意圖，回答以下各題。1 . 圖中甲地的氣候特征是（ ）A雨熱同期B夏季炎熱干燥C終年多雨D冬季寒冷干燥2 . 甲、乙兩地所在國(guó)家經(jīng)。

12、人教版七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚(yú)姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 暑假期間，小明一家隨旅游團(tuán)到歐洲旅游，期間他們游玩了意大利的威尼斯。在威尼斯旅游期間，小明最有可能看到的場(chǎng)景有（ ）ABCD2 . 2016年，國(guó)家。

13、世界民歌 拉網(wǎng)小調(diào) 圖說(shuō)日本地理位置 145 E 140 E 135 E 130 E 45 N 35 N 日本在世界的位置圖 北海道漁場(chǎng) 日本漁港分布 現(xiàn)代化的電子儀器 無(wú)線電設(shè)備 魚(yú)群探測(cè)器等 強(qiáng)大的工業(yè)支持 日本造船廠 優(yōu)質(zhì)漁網(wǎng) 早在繩紋 彌生時(shí)代 公元前一萬(wàn)年至公元300年 日本人就開(kāi)始在日本島沿岸進(jìn)行捕魚(yú)活動(dòng) 捕魚(yú)歷史悠久 經(jīng)驗(yàn)豐富 品日本獨(dú)特 魚(yú)文化 我們?nèi)毡救说纳a(chǎn) 生活或多或少都受。

14、人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚(yú)姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 我國(guó)大陸海岸線起訖點(diǎn)所屬的省級(jí)行政單位是（ ）A黑龍江和廣東B遼寧和廣西C吉林和廣西D河北和云南2 . 漫畫(huà)所揭示的問(wèn)題從一個(gè)側(cè)面可以反映實(shí)施“全面放開(kāi)二孩。

15、人教版2019-2020年度七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚(yú)(II)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 朱自清曾這樣描述一個(gè)城市：這是一個(gè)別致的地方大運(yùn)河穿過(guò)這個(gè)城市像反寫(xiě)的S，這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車(chē)，在大街上走；“貢多拉”(G。

16、小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)耕海牧漁教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)到“耕海牧漁”的意義和現(xiàn)狀及對(duì)環(huán)境的影響。 2能夠自覺(jué)開(kāi)展“保護(hù)海洋”的環(huán)保宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 3能運(yùn)用多種方式了解“耕海牧漁”對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)及帶來(lái)的好處和問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何保護(hù)海洋環(huán)境。 教師準(zhǔn)備： 搜集耕海牧漁的相關(guān)視頻及圖片、文字資料；調(diào)查海水養(yǎng)殖對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用以及所帶來(lái)的問(wèn)。