1、學案16 日本近代化的起航 明治維新(一),第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),知道明治維新的歷史條件。,課標要求,學習探究區(qū),一、幕府統(tǒng)治的危機內(nèi)憂,1.政治：幕府統(tǒng)治下森嚴的等級。

2、學案14 俄國農(nóng)奴制改革,第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),1.簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。 2.概述“解放”法令的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性。 3.探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄。

3、學案15 穆罕默德阿里改革,第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),1.了解穆罕默德阿里改革的歷史背景。 2.簡述穆罕默德阿里改革的主要內(nèi)容，認識其在埃及歷史上的作用。,課標要求,學習探究區(qū),一。

4、第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,學案17 日本近代化的起航 明治維新(二),學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),1.概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。 2.分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。

5、學案19 戊戌變法(二),第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),1.簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。 2.知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。,課標要求,學習探究區(qū),一、戊。

6、學案20 單元學習總結,網(wǎng)絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,網(wǎng)絡構建區(qū),返回,1.埃及阿里改革的近代化措施 (1)工業(yè)方面：引進西方技術，購買設備，聘請專家，建立一批近代化的工廠；重。

7、學案18 戊戌變法(一),第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),1.了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。 2.簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張。,課標要求,學習探究區(qū),一、變法的背景,1.社會根源：甲。

8、2019-2020年高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第18課時 戊戌變法(I)同步檢測 岳麓版選修1 一、選擇題 1. 1894年10月，日軍占領旅順。當時有日本人畫了這樣一幅漫畫， 畫中的清朝官員口被“擊潰”，并寫上“旅。

9、第15課 戊戌變法 目標導航 1.知道康有為、梁啟超的主張及其特點，分析其在變法中的作用。(重點)2.綜合分析戊戌變法的影響，客觀評價其歷史地位。(難點) 一、背景 1.民族危機：甲午戰(zhàn)爭失敗和馬關條約簽訂激發(fā)。

10、第12課 俄國農(nóng)奴制改革 課標要求 1 簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景 概述 二一九法令 的主要內(nèi)容 認識其歷史進步性和局限性 探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響 2 了解穆罕默德阿里改革的歷史背景。

11、2019 2020年高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第17課時 明治維新 I 同步檢測 岳麓版選修1 一 選擇題 1 日本明治維新中 廢藩置縣 的實質是 A 調整國家行政建制 B 消除封建割據(jù)狀態(tài) C 完善政府管理職能 D 建立。

12、第15課 戊戌變法 1 吾國四千余年大夢之喚醒 實自甲午戰(zhàn)敗割臺償二百兆以后始也 梁啟超所說的 大夢之喚醒 表現(xiàn)為 A 民族資產(chǎn)階級開始領導挽救民族危亡的維新運動 B 認識到洋務運動不能使中國真正實現(xiàn)富強 C 暴露清政。

13、第14課 日本近代化的直航 明治維新 1 有人說 明治維新是日本自身條件未成熟 在外部因素催化下發(fā)生的資產(chǎn)階級改革 其中 外部因素 指 A 中下級武士破產(chǎn) B 西南大名強大 C 民族危機加劇 D 倒幕派的形成 解析 注意題干問。

14、2019 2020年高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第13課 穆罕默德阿里改革學案 岳麓版選修1 問題導學 1 穆罕默德阿里改革的背景 活動與探究 材料一 1517年 奧斯曼土耳其帝國推翻了埃及的馬木路克王朝 派總督專門。