1、行業(yè)資料：________房屋管理員的日常工作量規(guī)范單位：______________________部門(mén)：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè)房屋管理員的日常工作量規(guī)范（1）巡視所管理的地段（片幢）一遍，巡視內(nèi)容為：x檢查住宅區(qū)是否有違章行為（有無(wú)亂搭，亂建，違章裝修，墻壁有無(wú)亂涂，亂畫(huà)，張貼廣告，住宅區(qū)內(nèi)有無(wú)亂擺攤販）x住宅區(qū)是否有不安全隱患（房屋是否出現(xiàn)嚴(yán)重破損，消防通道是否被堵，室外輸電線路是否完好，有無(wú)亂拉亂搭，住宅區(qū)內(nèi)有無(wú)可疑人員活動(dòng)）x住宅區(qū)環(huán)境與衛(wèi)生是否符標(biāo)準(zhǔn)（樹(shù)木花草有無(wú)損壞，房前。

2、廣西工學(xué)院職教院汽車(chē)專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作量規(guī)定（2013屆適用）一、制定依據(jù)本工作量規(guī)定依據(jù)高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)手冊(cè)，并結(jié)合學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要求和我院各專業(yè)特點(diǎn)制訂。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)歸類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）歸類為“工程設(shè)計(jì)類”、“論文類”（含程序軟件設(shè)計(jì)類）。三、工作量規(guī)定本畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）側(cè)重于設(shè)計(jì)、計(jì)算與繪圖能力的培養(yǎng)與工程設(shè)計(jì)基本訓(xùn)練，以及科學(xué)。

3、工作量匯總表產(chǎn)品名稱：部門(mén)名稱： 分析基礎(chǔ)目 作業(yè)名稱 同時(shí)作作業(yè)類別 發(fā)生頻率 每處處理時(shí)間日工作 安 排 勞力程度偶發(fā)事件無(wú)備 注次 業(yè)人數(shù) 固 定 偶 發(fā) 平 均 最 高 平 均 最 高 標(biāo) 準(zhǔn) 量（工時(shí) 人 力 法處理次數(shù)。

4、突發(fā)性工作量分析表（二）分析 工作抽查方式 工作記錄 分析時(shí)間： 至工作說(shuō)明分析項(xiàng)目 部門(mén)名稱分析期間 工作人員發(fā)生次數(shù)比率時(shí)間抽查次數(shù)發(fā)生次數(shù)比率時(shí)間抽查次數(shù)發(fā)生次數(shù)比率時(shí)間抽查次數(shù)發(fā)生次數(shù)比率抽查記錄。

5、突發(fā)性工作量分析表（一）工作抽查工作記錄 頁(yè)次 工作說(shuō)明分析項(xiàng)目 機(jī)器 名稱部門(mén)分析期間 月 日時(shí)至 月 時(shí)分析人員抽查次數(shù)發(fā)生次數(shù)比率時(shí)間抽查次數(shù)發(fā)生次數(shù)比率時(shí)間抽查次數(shù)發(fā)生次數(shù)比率時(shí)間抽查次數(shù)發(fā)生次數(shù)比率抽查記錄分抽查次數(shù)合計(jì) 最高比率析 發(fā)生次數(shù)合計(jì) 最低比率平均比率 數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)審核 分析員。

6、教師工作量證明茲證明我校陸秀紅老師，在20102011學(xué)年度第一學(xué)期中，擔(dān)任五音、六音、六英、六語(yǔ)、六品、六體、六健等課程教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)20節(jié)。同時(shí)兼任學(xué)校教導(dǎo)主任、資料員、農(nóng)遠(yuǎn)工程管理員、六年級(jí)班主任等職能工作負(fù)責(zé)人職務(wù)。經(jīng)調(diào)查確定，該教師本學(xué)期工作量飽滿，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)與管理業(yè)務(wù)熟練，成效良好。六安市裕安區(qū)青山鄉(xiāng)黃大橋小學(xué)2011年1月26日。

7、工作記錄單單位名稱工作人員 年 月 日工作預(yù)定時(shí)間單位(時(shí)分)出勤時(shí)數(shù)加班時(shí)數(shù)工時(shí)差異進(jìn)度實(shí)際時(shí)間單位(時(shí)分)代號(hào)機(jī)械設(shè)備編號(hào)工作內(nèi)容故障停車(chē)時(shí)數(shù)故障 故障原 修理情 工修理材料質(zhì) 簽認(rèn)起 訖 時(shí)數(shù) 代號(hào) 因代號(hào) 況代號(hào) 時(shí) 名稱規(guī)格數(shù)量金額量 人員故障代號(hào) 故障原因代號(hào) 修理情形代號(hào)A B C D E F G H a b C d e f g h 1 2 3 4 5 6 7 8。

8、承 擔(dān) 教 學(xué) 工 作 量 證 明 單位 福清龍華職業(yè)中專學(xué)校 姓名 黃燕梅 現(xiàn)聘專業(yè) 技術(shù)職務(wù) 英語(yǔ)講師 現(xiàn)聘專業(yè)技術(shù) 時(shí)間及年限 2010年9月 6年 擬申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)及學(xué)科 英語(yǔ)高級(jí)講師 曾任教學(xué)科 英語(yǔ) 現(xiàn)任教學(xué)科 英語(yǔ)。

9、關(guān)于工作量評(píng)估方法為能清楚闡明論點(diǎn)。先舉兩個(gè)例子。大家一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“龜兔賽跑”的故事，故事里烏龜是正面人物，而兔子作為反面人物受人譏諷，其中的寓意教育人們做事要像烏龜一樣有堅(jiān)忍不拔的精神。如果換個(gè)角度分析這個(gè)故事。則會(huì)有不同的結(jié)論。兔子在整個(gè)賽跑過(guò)程中做了兩件事，那就是賽跑和睡覺(jué)；烏龜則僅做了一件事，就是不停地賽跑。如果我們?cè)嚢褧r(shí)間延長(zhǎng)（即看看它們?cè)谫惡笥肿隽耸裁矗?，可以想象烏龜由于比賽的疲勞，而跑回家呼呼大睡了；兔子呢？由于比賽中同時(shí)也保養(yǎng)了精神，賽后可以做其它更多自己想做的事。由此，不難得出。