1、最苦與最樂,梁啟超,請同學(xué)們觀看一組圖片,他們所處的環(huán)境如何？是苦？是樂？,學(xué)習(xí)目標1.積累重點字詞、經(jīng)典語句和格言；2.讀懂文章內(nèi)容，明確文章的論點，學(xué)習(xí)本文舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法；3.明確苦、樂和責(zé)任的關(guān)系，體悟作者的智慧和價值觀。,梁啟超（1873年2月23日1929年1月19日），字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百。

2、香菱學(xué)詩 第一課時教學(xué)流程 流程 內(nèi)容與目的 教學(xué)方法 時間分配 分 自主學(xué)習(xí) 內(nèi)容 查詢 紅樓夢 有關(guān)知識 目的 了解 紅樓夢 和故事背景 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿 前一天晚修自學(xué)完成 教師點撥 5 生用3師用2 預(yù)習(xí)檢測 內(nèi)容 理。

3、格列佛游記 7 學(xué)習(xí)目標 名著 格列佛游記 主要情節(jié)閱讀訓(xùn)練 2 飛島國政治狀況 A 國王要是能說服他的內(nèi)閣同他合作 他就可以成為宇宙間最最專制的君主 可那些人在下面的大陸上都各有自己的產(chǎn)業(yè) 再想想寵臣的地位又非常。

4、楊修之死 第一課時教學(xué)流程 流程 內(nèi)容與目的 教學(xué)方法 時間分配 分 自主學(xué)習(xí) 內(nèi)容 查詢 三國演義 有關(guān)知識 目的 了解 三國演義 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿 前一天晚修自學(xué)完成 教師點撥 5 生用3師用2 預(yù)習(xí)檢測 內(nèi)容 理解詞句意。

5、楊修之死 第二課時 學(xué)習(xí)目標 1 了解小說描寫人物的手法 如心理描寫 細節(jié)描寫 語言描寫等 分析楊修 曹操的性格特點 2 討論分析楊修的死因 深入探究作者的寫作意圖 3 總結(jié)楊修之死給我們的啟示 自主預(yù)習(xí) 師徒合作 師。

6、香菱學(xué)詩 第二課時教學(xué)流程 流程 內(nèi)容與目的 教學(xué)方法 時間分配 分 自主學(xué)習(xí) 內(nèi)容 找出黛玉和其他人的評語 目的 誦讀小說中香菱前后寫的三首詩 能大致說出三者有哪些不同 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿 前一天晚修自學(xué)完成 教師點。

7、智取生辰綱 第二課時 學(xué)習(xí)目標 1 環(huán)境描寫對情節(jié)的作用 2 具體分析吳用等人 智取 生辰綱的 智 和楊志 智押 生辰綱之 智 并據(jù)此分析人物的形象特征 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1 本文中有大量的自然環(huán)境描寫 請你找出來 寫在下面。

8、楊修之死 第二課時教學(xué)流程 流程 內(nèi)容與目的 教學(xué)方法 時間分配 分 自主學(xué)習(xí) 內(nèi)容 找出小說中的心理描寫 細節(jié)描寫 語言描寫等 目的 了解小說描寫人物的手法 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿 前一天晚修自學(xué)完成 教師點撥 5 生用3師。

9、換個角度看問題 教學(xué)流程 流程 內(nèi)容與目的 教學(xué)方法 時間分配 分 自主學(xué)習(xí) 內(nèi)容 了解作者 熟讀課文 目的 初步熟悉課文 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿 前一天晚修自學(xué)完成 教師點撥 8 生用5師用3 預(yù)習(xí)檢測 內(nèi)容 認讀本課生字詞 理。

10、病 句 一 選擇題 病句訓(xùn)練 1 下列對病句的修改不正確的一項是 B A 虎媽貓爸 這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長的熱捧 其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣 刪去 其原因 或 因為 B 一帶一路 描繪了一幅和平。

11、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀 第一單元 1 風(fēng)箏 1 第一段屬于什么描寫 作用 此段有何作用 參考答案 自然環(huán)境描寫 渲染嚴冬肅殺的氣氛 烘托 我 悲哀的心情 引出回憶 定下感情基調(diào) 2 默讀全文 用簡練的語言說說課文圍繞風(fēng)箏寫了哪兩。

12、香菱學(xué)詩 第一課時 學(xué)習(xí)目標 1 把握小說主要故事情節(jié) 能用自己的話講述香菱學(xué)詩的前后過程 2 分析香菱這一人物形象 3 學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法 神態(tài)和細節(jié)描寫 正面和側(cè)面描寫 自主預(yù)習(xí) 師徒合作 師傅檢查徒弟完。

13、格列佛游記 4 學(xué)習(xí)目標 名著 格列佛游記 主要情節(jié) 四 人物性格簡析表 主要人物 相關(guān)故事情節(jié) 性格特點 格列佛 游歷小人國 大人國 飛島國 慧骃國 善良 正直 無私 真誠 崇尚自然 佛林奈浦 財政大臣 格列佛以仁懷寬厚。

14、范進中舉 第二課時 學(xué)習(xí)目標 1 感知人物形象 理解范進人物形象的典型性 2 認識封建科舉制度對知識分子的毒害 自主預(yù)習(xí) 1 關(guān)于科舉制度 科舉制度始于隋唐時代 隨著封建社會的日趨沒落 科舉制度從內(nèi)容到形式都越來越。

15、范進中舉 第一課時 學(xué)習(xí)目標 1 能夠?qū)ψ髡邊蔷磋骷捌渥髌?儒林外史 有一個初步的了解 2 能夠快速默讀小說 并從小說中找到關(guān)鍵信息 概括小說內(nèi)容 3 能夠通過本文鮮明的對比手法 把握小說中主要人物的性格特點 自主預(yù)。

16、課外文言文復(fù)習(xí) 一 楚人隱形 楚人居貧 讀 淮南子 得 螳螂伺蟬自障 葉 可以隱形 遂于樹下仰取葉 螳螂執(zhí)葉伺蟬 以摘之 葉落樹下 樹下先有落葉 不能復(fù)分別 掃取數(shù)斗歸 一一以葉自障 問其妻曰 汝見我不 妻始時恒答言 見。

17、最苦與最樂 學(xué)習(xí)目標 1 積累重點字詞 經(jīng)典語句和格言 2 讀懂文章內(nèi)容 明確文章的論點 學(xué)習(xí)本文舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法 3 明確苦 樂和責(zé)任的關(guān)系 體悟作者的智慧和價值觀 自主預(yù)習(xí) 師徒合作 師傅檢查徒。

18、格列佛游記 6 學(xué)習(xí)目標 名著 格列佛游記 主要情節(jié)閱讀訓(xùn)練 2 走進巨人國 我大約睡了兩個鐘頭 夢見自己在家里和妻子兒女在一起 一覺醒來更使我添了許多煩惱 我發(fā)現(xiàn)自己孤伶伶地在一間大房間里 那房間兩三百英尺寬 兩。

19、格列佛游記 2 學(xué)習(xí)目標 名著 格列佛游記 主要情節(jié) 第四章 格列佛離開拉普塔 被送到巴爾尼巴比 到達巴爾尼巴比的首都 關(guān)于首都及其近郊的描寫 格列佛受到一位貴族的殷勤接待 他和貴族之間的談話 第五章 格列佛得到批。