1、2019 2020年高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革 下 單元檢測(cè) 二 岳麓版選修1 一 選擇題 每小題4分 共48分 1 春秋戰(zhàn)國時(shí)期是中國社會(huì)的大動(dòng)蕩 大發(fā)展時(shí)期 是中國由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過渡時(shí)期 之所以出現(xiàn)大范圍的。

2、第二單元古代歷史上的改革(下),第7課忽必烈改制,目標(biāo)導(dǎo)航,1.忽必烈改制的主要舉措。(重點(diǎn)) 2.忽必烈改制取得的成就及其歷史影響。(難點(diǎn)),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,深化探究 核心突破,鞏固練習(xí) 隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,一、歷史背景 1.立志變通創(chuàng)新 (1)1260年，忽必烈即汗位， 成為其立志變通創(chuàng)新的改革宣言。 (2)1271年定國號(hào)為“大元”，確定“山以南，國之根本也。

3、第二單元古代歷史上的改革(下),課標(biāo)要求,1.知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國改革的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征。 2.了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，探討商鞅變法的歷史作用。 3.了解北魏孝文帝改革的背景，歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容，探討北魏孝文帝改革的歷史作用。 4.了解王安石變法的歷史背景，歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其歷史作用。,春秋戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng),目標(biāo)導(dǎo)航,1.春秋戰(zhàn)國時(shí)期。

4、第4課商鞅變法與秦的強(qiáng)盛,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1變法的背景 (1)戰(zhàn)國初期，無論在經(jīng)濟(jì)、政治上，還是在文化上，秦國都落后于其他六國。 (2)公元前362年，秦孝公繼位，決心變法圖強(qiáng)，下達(dá)________，廣納賢士。,知識(shí)點(diǎn)一變法的前夕,求賢令,2變法的準(zhǔn)備 (1)商鞅向秦孝公闡述法家富國強(qiáng)兵之術(shù)，并提出了變革政治的主張，得到秦孝公的賞識(shí)和支持。 (2)商鞅與舊貴族展開______，進(jìn)行變法宣傳，為變法掃清了。

5、第5課 北魏孝文帝改革與民族交融,北方,南方,蜀 吳,東 漢,東晉,十六國,宋,梁,齊,陳,隋 朝,北魏,南朝：420589年,北朝：439581年,東魏,北齊,西魏,北周,政權(quán)分立，民族交融,一、改革背景,魏,魏晉南北朝朝代更替示意圖,西晉,220280年,265316年,317420年,魏晉南北朝,嘎仙洞,平城,北魏建立者魏道武帝拓跋珪像,南北。

6、第二單元古代歷史上的改革(下),第6課北宋王安石變法,目標(biāo)導(dǎo)航,1.歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其歷史作用。(重點(diǎn)) 2.王安石變法的失敗原因及教訓(xùn)。(難點(diǎn)),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,深化探究 核心突破,鞏固練習(xí) 隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,一、歷史背景 1.“三冗”問題 (1)原因：加強(qiáng) 措施的負(fù)面影響逐漸顯露出來，形成了 、 、 的“三冗”問題。 (2)表現(xiàn) 冗官：北宋。

7、第二單元古代歷史上的改革(下),第4課商鞅變法與秦的強(qiáng)盛,目標(biāo)導(dǎo)航,1.概述商鞅變法的主要內(nèi)容及歷史意義。(重點(diǎn)) 2.理解商鞅變法成功的原因。(難點(diǎn)),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,深化探究 核心突破,鞏固練習(xí) 隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,一、變法的前夕 1.變法的背景 (1)戰(zhàn)國初期，秦國無論是在經(jīng)濟(jì)、政治上，還是在文化上，都落后于其他六國。 (2)公元前362年， 繼位，他決心變法。

8、第二單元古代歷史上的改革(下),第5課北魏孝文帝改革與民族融合,目標(biāo)導(dǎo)航,1.從農(nóng)業(yè)、封建化、漢化的角度，綜合分析歸納孝文帝改革的背景、內(nèi)容和歷史作用。(重點(diǎn)) 2.孝文帝改革與民族融合的關(guān)系。(難點(diǎn)),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,深化探究 核心突破,鞏固練習(xí) 隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,一、背景 1.前提：439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了北方多年來分裂混亂的政治局面。 2.狀況：與漢族的。

9、第二單元古代歷史上的改革(下),第8課張居正改革,目標(biāo)導(dǎo)航,1.張居正改革的歷史背景、內(nèi)容和作用。(重點(diǎn)) 2.張居正改革失敗的教訓(xùn)。(難點(diǎn)),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,深化探究 核心突破,鞏固練習(xí) 隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,一、改革的背景 1.內(nèi)憂 (1)嘉靖年間， 反復(fù)南下劫掠。 (2)嘉靖、隆慶年間，政治腐敗，財(cái)政困難。 (3)階級(jí)矛盾激化，人民起義此起彼伏。,蒙古貴族,2。

10、第8課 張居正改革,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1內(nèi)憂 (1)嘉靖年間，__________反復(fù)南下劫掠。 (2)嘉靖、隆慶年間，政治腐敗，財(cái)政困難。 (3)階級(jí)矛盾激化，人民起義此起彼伏。 2外患 (1)東南沿海倭寇猖獗。 (2)________乘虛侵占澳門。 3號(hào)稱“救時(shí)宰相”的________應(yīng)運(yùn)登上了歷史舞臺(tái)。,知識(shí)點(diǎn)一 改革的背景,蒙古貴族,葡萄牙,張居正,圖解歷史 張居正改革的背景,知識(shí)點(diǎn)二。

11、第5課 北魏孝文帝改革與民族融合,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1建國統(tǒng)一 (1)386年，拓跋部首領(lǐng)拓跋珪建立北魏，定都平城。 (2)439年，______統(tǒng)一了北方，結(jié)束了北方多年來分裂混亂的政治局面。,知識(shí)點(diǎn)一 北魏統(tǒng)一北方,北魏,2社會(huì)狀況 (1)落后：與漢族相比，鮮卑族的社會(huì)發(fā)展水平落后。 (2)趨勢(shì)：各民族__________。 (3)矛盾：鮮卑貴族的__________政策和巧取豪奪。 3主觀努力。