1、 夯實(shí)課外閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)課題研究方案 溧陽(yáng)市溧城鎮(zhèn)西平小學(xué) 袁荷娣一選題的背景：隨著新課程改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越覺(jué)得只注重一本教科書(shū)是封閉的教學(xué)，犧牲的是個(gè)性是創(chuàng)造是自學(xué)的能力，是對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的扼殺，于是人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生在課余時(shí)。

2、 夯實(shí)課外閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)課題研究方案 溧陽(yáng)市溧城鎮(zhèn)西平小學(xué) 袁荷娣一、選題的背景：隨著新課程改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越覺(jué)得只注重一本教科書(shū)是封閉的教學(xué)，犧牲的是個(gè)性、是創(chuàng)造、是自學(xué)的能力，是對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的扼殺，于是人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生在課余時(shí)間的閱讀。所謂的課外閱讀，是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)。

3、 夯實(shí)課外閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)課題研究方案 溧陽(yáng)市溧城鎮(zhèn)西平小學(xué) 袁荷娣一、選題的背景：隨著新課程改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越覺(jué)得只注重一本教科書(shū)是封閉的教學(xué)，犧牲的是個(gè)性、是創(chuàng)造、是自學(xué)的能力，是對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的扼殺，于是人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生在課余時(shí)間的閱讀。所謂的課外閱讀，是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)。

4、注重課外閱讀,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)課題研究計(jì)劃 2008 年春學(xué)期經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐, 學(xué)生確實(shí)讀了幾本好書(shū). 可是如何讓學(xué)生繼續(xù)保持積極的閱讀心態(tài), 繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣, 并且把閱讀和動(dòng)筆結(jié)合起來(lái). 是本學(xué)期要做的事情.為了讓教師更有條理。

5、。注重課外閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)課題研究計(jì)劃 2007 年秋學(xué)期作為一名語(yǔ)文教師， 我一直致力于在學(xué)生心里播下讀書(shū)的種子。 所以申報(bào)了注重課外閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的課題，為了將這項(xiàng)工作做得實(shí)在，我們課題組成員經(jīng)過(guò)討論，然后結(jié)合本校的實(shí)際情。

6、課外閱讀促進(jìn)學(xué)困生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的研究課題結(jié)題報(bào)告沛縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉曉慧一 課題摘要2008 年 9 月我向市課題組申請(qǐng)了課題 課外閱讀促進(jìn) 學(xué)困生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的研究并于 08 年 10 月份在市級(jí)立項(xiàng).目前,班級(jí)中的學(xué)困生被我們一些教師和家長(zhǎng)。

7、 課外閱讀促進(jìn)學(xué)困生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的研究課題方案一 課題研究的目的意義1課題的界定課外閱讀： 是指小學(xué)生在學(xué)校所配套的教材之外， 進(jìn)行的個(gè)性閱讀行為， 課外閱讀的對(duì)象可以是課外書(shū) 報(bào)紙 雜志 宣傳冊(cè) 圖片資料 網(wǎng)頁(yè) 電子讀物或刊物等。 它是課。

8、三年級(jí)語(yǔ)文課題研究方案 課外閱讀興趣的培養(yǎng) 三年級(jí)語(yǔ)文組課題研究方案 小學(xué)生課外閱讀興趣的培育 一課題的提出 21世紀(jì)的教育強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)是培育學(xué)生的閱讀能力。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。教學(xué)實(shí)踐也告知我們，單。