1、第2講課后作業(yè)一選擇題12018江蘇丹陽高三期中下面是西漢農(nóng)民家庭年收入糧食與支出情況表該表主要反映出西漢A傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作 B耕織結(jié)合的經(jīng)營(yíng)方式C生活成本的居高不下 D小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的根基脆弱答案D解析從材料中的5人可知,這是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模。

2、第2講課后作業(yè)一選擇題12019云南玉溪月考黍和稷應(yīng)屬于同一類農(nóng)作物,甲骨文中黍字出現(xiàn)300多次,稷字出現(xiàn)40次;詩經(jīng)中提到的谷物最多的也是黍和稷,分別是28次和10次.據(jù)此可以做出的判斷是A黍比稷種植的歷史更加悠久B詩經(jīng)是反映農(nóng)業(yè)的書籍C。

3、單元過關(guān)檢測(cè)三考試時(shí)間:40分鐘滿分:100分一選擇題本大題共12小題,每小題5分,共60分1秦置尚書于禁中,掌通章奏而已;自漢武帝后,尚書職權(quán)逐漸提高,但終兩漢之世,尚書還是少府的屬吏,其位秩不過千石;到隋唐,尚書省已是政府里最高最大的行。

4、第1講課后作業(yè)一選擇題12018河北石家莊一中期中有學(xué)者指出:秦始皇稱皇帝,同時(shí)又稱天子.皇帝觀中有神性,但突出的是理性創(chuàng)造性和社會(huì)的至上性;天子稱號(hào)無疑更多的是神性.對(duì)秦朝皇帝制度理解正確的是A突出了君主專制的政治追求B是對(duì)西周政治觀念的。

5、第2講課后作業(yè)一選擇題12019江淮十校聯(lián)考據(jù)學(xué)者對(duì)6世紀(jì)的農(nóng)業(yè)研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)粟的收獲量至少為播種量的十倍到十幾倍,齊民要術(shù)記載則達(dá)到幾十倍至上百倍,而同時(shí)期的歐洲收獲量只有播種量的二三倍,最多不過六倍.形成如此差異的主要原因是,當(dāng)時(shí)我國(guó)A。

6、第2講 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)課后作業(yè)一選擇題12019河北蠡縣月考法國(guó)大革命失敗后,面對(duì)封建復(fù)辟王朝對(duì)這場(chǎng)革命的否定,人們?cè)谥匦抡J(rèn)識(shí)啟蒙運(yùn)動(dòng)精神時(shí),激發(fā)了反專制暴政,要求個(gè)性解放,渴望自由民主平等權(quán)利的政治熱情和建立資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的美好。

7、單元過關(guān)檢測(cè)四考試時(shí)間:40分鐘滿分:100分一選擇題本大題共12小題,每小題5分,共60分12019衡水中學(xué)摸底駙馬都尉石保吉請(qǐng)求兼相印,真宗征求參知政事李沆的意見.李沆認(rèn)為石保吉沒有攻城作戰(zhàn)之功,恐怕招致眾人的非議,后來真宗又再三問起石。