1、植物細胞 課 題 植物細胞 第二課時 課時安排 共 2 課時 課程標準 9 學習目標 準確使用顯微鏡 教學重點 裝片的制作 教學難點 裝片的制作 教學方法 實驗法 討論法 教學準備 課前作業(yè) 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流。

2、單細胞生物 課 題 單細胞生物 課時安排 共 1 課時 課程標準 11 學習目標 1 以草履蟲為例說明單細胞生物可以獨立完成生命活動 2 以草履蟲為例說出單細胞生物對外界刺激產生的反應 3 了解單細胞生物與人類的關系 教學。

3、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 課題 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 第二課時 課時安排 共 2 課時 課程標準 12 學習目標 說出生態(tài)系統(tǒng)的組成 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網 認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有一定限度的 增強愛護。

4、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 課 題 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 課時安排 共 1 課時 課程標準 14 學習目標 1 歸納出光合作用的概念 舉例說明光合作用在農業(yè)生產上的應用 2 運用實驗法獨立設計并完成本章的探究活。

5、生物與環(huán)境的關系 課 題 生物與環(huán)境的關系 第二課時 課時安排 共 2 課時 課程標準 8 9頁 學習目標 1 舉例說明陽光 空氣 溫度 水等非生物因素以及生物因素對生物的作用 2 嘗試科學家探究的一般過程和方法 3 形成實事。

6、生物和生物圈 生物體的結構層次 課 題 生物和生物圈 生物體的結構層次 課時安排 共 1 課時 課程標準 學習目標 對知識熟練掌握 形成知識網絡 邏輯思維力的訓練 分析力的培養(yǎng) 認真思考習慣的養(yǎng)成 教學重點 生物的特征。

7、種子植物 課 題 種子植物 第二課時 課時安排 共 2 課時 課程標準 14 學習目標 1 知道裸子植物和被子植物的區(qū)別 2 識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?3 學生收集種子和果實并能在課堂上進行交流 4 討論并歸納出被子植。

8、動植物細胞比較 課 題 動植物細胞比較 課時安排 共 1 課時 課程標準 9 學習目標 動植物細胞的結構組成 教學重點 動植物細胞的不同點和相同點 教學難點 動植物細胞的不同點和相同點 教學方法 討論法 講授法 教學準備。

9、調查周邊環(huán)境中的生物 課 題 調查周邊環(huán)境中的生物 課時安排 共 1 課時 課程標準 第6頁 學習目標 1 說出調查的一般方法 初步學會做調查記錄 2 描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境 3 關注周圍生物的生存狀況 教學重點 使。

10、開花和結果 課 題 開花和結果 第一課時 課時安排 共 2 課時 課程標準 14 學習目標 1 概述花的主要結構 2 描述傳粉的過程 闡明花與果實和種子的關系 教學重點 概述花的主要結構 描述傳粉的過程 教學難點 概述花的主要。

11、練習使用顯微鏡 課題 練習使用顯微鏡 課時安排 共 1 課時 課程標準 9 學習目標 1 說明顯微鏡的構造與功能 2 規(guī)范使用顯微鏡 觀察到清晰的像 3 初步形成實事求是的科學態(tài)度和嚴謹治學的科學作風 教學重點 顯微鏡的使。

12、綠色植物的呼吸作用 課 題 綠色植物的呼吸作用 課時安排 共 1 課時 課程標準 14 學習目標 1 通過實驗 使學生掌握呼吸作用的概念 理解呼吸作用的過程 2 培養(yǎng)學生的觀察能力 實驗操作能力以及進行科學方法的訓練 3 知。

13、種子植物 課 題 種子植物 第一課時 課時安排 共 2 課時 課程標準 14 學習目標 1 說出種子的主要結構及其作用 描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點 提高觀察能力和實驗能力 2 解剖和觀察雙子葉植物種子和單子葉植。

14、植株的生長 課 題 植株的生長第二課時 課時安排 共 2 課時 課程標準 14 學習目標 1 通過實驗觀察描述根的生長和枝條發(fā)育的過程 2 初步學會運用測量的方法探究根生長最快的部位 3 運用調查 訪談等的方法與他人交流 了。

15、種子的萌發(fā) 課 題 種子的萌發(fā) 課時安排 共 1 課時 課程標準 14 學習目標 1 通過小組的合作探究 闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件 2 結合生活經驗及實驗觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程 3 嘗試用抽樣檢測的方法測。

16、生物和生物圈 生物體的結構層次 課 題 生物和生物圈 生物體的結構層次 課時安排 共 1 課時 課程標準 學習目標 對知識熟練掌握 形成知識網絡 教學重點 1 生物的特征 2 生態(tài)系統(tǒng) 3 動植物的的基本單位結構 4 動植物體。

17、植物體的結構層次 課 題 植物體的結構層次 課時安排 共 1 課時 課程標準 11 學習目標 1 描述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化成的 識別植物體的幾種主要組織 說明物體的結構層次 2 通過查閱資料 閱讀相關書。

18、生物與環(huán)境的關系 課 題 生物與環(huán)境的關系 第一課時 課時安排 共 2 課時 課程標準 12 13頁 學習目標 能舉例說出生態(tài)因素對生物的影響 建構生態(tài)因素的概念 經歷比較分析 初步了解生物與環(huán)境的關系 教學重點 構建生態(tài)。

19、開花和結果 課 題 開花和結果 第二課時 課時安排 共 2 課時 課程標準 14 學習目標 1 在自主性學習和科學探究活動中 概述出花的主要結構 2 聯(lián)系生活實際 大膽推測描述出傳粉和受精的過程 從而闡明花與果實和種子的關。