1、1 關(guān) 于 化 工 單 元 操 作 1 化 工 單 元 操 作 1.1 遵 循 流 體 動 力 基 本 規(guī) 律 的 單 元 操 作 ，包 括 流 體 輸 送 沉 降 過 濾 固 體 流 態(tài) 化等 。 1.2 遵 循 傳 熱 基 本 規(guī) 律 。

2、第 五 章 蒸 發(fā) 第 一 節(jié) 概 述一 蒸 發(fā) 過 程 及 其 特 點1 定 義 ： 將 含 有 非 揮 發(fā) 性 物 質(zhì) 的 稀 溶 液 加 熱 沸騰 使 部 分 溶 劑 氣 化 并 使 溶 液 得 到 濃 縮 的 過 程 。2 目 的 。

3、 教學做一體化之教學做一體化之化工單元操作技術(shù)化工單元操作技術(shù)說說 課課 說課人說課人: :馬科友馬科友 系系 部部: :冶金化工系冶金化工系內(nèi)容提要內(nèi)容提要五教學改革和教學創(chuàng)新五教學改革和教學創(chuàng)新四教學策略與教學條件四教學策略與教學條件三。

4、化 工 單 元 操 作 與 設(shè) 備 緒 論一 本 課 程 的 性 質(zhì) 地 位 和 作 用 性 質(zhì) ： 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 課 地 位 和 作 用 ： 略 二 化 工 生 產(chǎn) 過 程 與 單 元 操 作 1 化 工 生 產(chǎn) 過 程 2 單 元 操。

5、 教學做一體化之教學做一體化之化工單元操作技術(shù)化工單元操作技術(shù)說說 課課 說課人說課人: :馬科友馬科友 系系 部部: :冶金化工系冶金化工系內(nèi)容提要內(nèi)容提要五教學改革和教學創(chuàng)新五教學改革和教學創(chuàng)新四教學策略與教學條件四教學策略與教學條件三。

6、化工生產(chǎn)單元安全 化工單元操作是指各種化工生產(chǎn)中以物理過程為主的處理方法，主要包括加熱冷卻加壓操作負壓操作冷凍物料輸送熔融干燥蒸發(fā)與蒸餾等。 1加熱 加熱是促進化學反應和物料蒸發(fā)蒸餾等操作的必要手段。加熱的方法一般有直接火加熱煙道氣加熱蒸汽。

7、化工單元操作培訓考試姓名一名詞解釋共計20分1. 氣縛答：離心泵啟動時，若泵內(nèi)存有空氣，由于空氣密度很低，旋轉(zhuǎn)后產(chǎn)生的離心力 小，因而葉輪中心區(qū)所形成的低壓不足以將液體吸入泵內(nèi)，雖啟動離心泵也不能輸送液體，此種現(xiàn)象稱為氣縛。2. 汽蝕答：液。

8、化工單元操作相關(guān)知識1. 什么是化工單元操作一個化工產(chǎn)品的生產(chǎn)是通過若干個物理操作與若干個化學反應實現(xiàn)的。盡管化工產(chǎn)品千差萬別，生產(chǎn)工藝多種多樣，但這些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程所包含的物理過程并不是很多，而且是相似的。比如，流體輸送不論用來輸送何種物。

9、化工生產(chǎn)單元安全 化工單元操作是指各種化工生產(chǎn)中以物理過程為主的處理方法 主要包括加熱 冷卻 加壓操作 負壓操作 冷凍 物料輸送 熔融 干燥 蒸發(fā)與蒸餾等 1 加熱 加熱是促進化學反應和物料蒸發(fā) 蒸餾等操作的必要手。

10、.總復習 流體流動重點：柏努利方程 一位能zgzgzz是相對值，是相對于所取水平面的垂直高度。二動能兩個知識點：連續(xù)性方程，流量計 1連續(xù)性方程定態(tài)流動與非定態(tài)流動定態(tài)流動時對所有流體有： 對不可壓縮流體有：對圓管有：2流量計孔板文丘里轉(zhuǎn)子。

11、第 六 章 其 它 單 元 操 作 技 術(shù) 化 工 單 元 操 作 技 術(shù)知 識 目 標 ： 了 解 非 均 相 物 系 分 離 膜 分 離 及 冷 凍 操 作 技 術(shù) 的 設(shè) 備 結(jié)構(gòu) 特 點 及 應 用 理 解 非 均 相 物 系 分 。

12、精心整理來源網(wǎng)絡，僅供個人學習參考第三章化工單元操作安全技術(shù)單元操作就是指化工生產(chǎn)過程中物理過程步驟 少數(shù)包含化學反 應，但其主要目的并不在反應本身，是化工生產(chǎn)中共有的操作。按 其操作的原理和作用可分為：流體輸送攪拌過濾沉降傳熱加 熱或冷卻。