1、回顧拓展 （三） 學(xué)校 _ 班級(jí) _ 姓名 一、看拼音，寫詞語。 sh sh hung tng bo qin shu xio yu l 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1人間處處有真情，生活貧困的桑娜和漁夫，有著一顆 。

2、2019年人教版 小學(xué)語文 六年級(jí)下冊(cè) 作業(yè)本 回顧拓展三 答案 一、看拼音，寫詞語。 sh j chu t w tu c bo （ 書 籍 ） （ 抽 屜 ） （ 窩 頭 ） （ 粗 暴 ） m gu k xng j li 。

3、2019 2020年五年級(jí)上冊(cè) 回顧拓展三 教案教學(xué)參考 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié) 2 推薦好書 森林報(bào) 培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣 課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙 學(xué)習(xí)列表格 把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享 教。

4、2019 2020年最新人教版語文五年級(jí)下冊(cè) 回顧拓展三 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 圍繞語言藝術(shù)這個(gè)專題 交流讀了那些具有藝術(shù)魅力的語言后的感受與體會(huì) 2 讀書后要樂于和善于跟別人交流 達(dá)到互相啟發(fā) 相互學(xué)習(xí)的目的 3 。

5、回顧 拓展三教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運(yùn)用。2積累革命詩歌。3推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、回顧“詞語盤點(diǎn)”1自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。2積累本組詞語，進(jìn)行聽寫或抄寫。二、交流平臺(tái)1讀一讀對(duì)話，說說小林和小東在交流什么？2再讀十六年前的回憶的開頭和結(jié)尾，體。

6、回顧拓展三一、看拼音，寫詞語。 g bn qng tng ku w do mi ( 擱 板 ) ( 傾 聽 ) ( 魁 梧 ) ( 倒 霉 ) zhung zhng bo qin hung tng g sh 。

7、回顧拓展三一、看拼音，寫詞語。 sh j chu t w tu c bo（ 書 籍 ） （ 抽 屜 ） （ 窩 頭 ） （ 粗 暴 ） m gu k xng j li ji fng （ 魔 鬼 ） （ 苦 刑 ） （ 拘 留。

8、回顧拓展三 教學(xué)目標(biāo)1通過回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運(yùn)用。2積累革命詩歌。3推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1 交流平臺(tái)，回顧本單元課文的寫法。2 體會(huì)囚歌傳達(dá)的正義和臨危不懼的精神。課時(shí)安排1課時(shí)預(yù)習(xí)提綱1 學(xué)完本組課文后你受到了哪些啟發(fā)？有什么想說的？2 列舉本單元每篇課文在寫法上的特點(diǎn)？3 把囚歌。

9、回顧拓展三1 拼一拼，寫一寫。do qi ti shn shu mn yn zh （ 盜竊 ） （ 胎生 ） （ 壽命 ） （ 研制 ）t zh q j jn sh chun lin（ 圖紙 ） （ 奇跡 ） （ 金屬 ） （ 窗簾 ）2 用“ ”畫出每組詞語中的錯(cuò)別字并改正。（1）沾連 銀行 。

10、回顧拓展三 一、看拼音，寫詞語。 sh j chu t w tu c bo （ 書 籍 ） （ 抽 屜 ） （ 窩 頭 ） （ 粗 暴 ） m gu k xng j li ji fng （ 魔 鬼 ） （ 苦 刑 ） （ 拘 留 ） （ 解 救 ） jng bng jin zhng s d q su （ 精 兵 簡(jiǎn) 。

11、回顧拓展三 一、看拼音，寫詞語。 g bn qng tng ku w do mi ( 擱 板 ) ( 傾 聽 ) ( 魁 梧 ) ( 倒 霉 ) zhung zhng bo qin hung tng g sh ( 莊 重 ) ( 抱 歉 ) ( 荒 唐 ) （ 割 舍 ） 二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。 勉。

12、回顧拓展 三,交流平臺(tái),首尾呼應(yīng)寫法,在文章的結(jié)尾處對(duì)開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致。 好處：使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，得到的印象和感受也更深刻。,讀對(duì)話，談收獲：,2、交流“首尾呼應(yīng)”的寫法,比如： 十六年前的回憶 匆匆頂碗少年,1、回顧本組課文寫法上的特點(diǎn)：,共同點(diǎn)：都采用倒敘的寫法，以第一人稱來敘述，讓讀者有身臨其境之感。 不同點(diǎn)： 十六年前的回憶首尾呼應(yīng)，強(qiáng)烈對(duì)比。 。

13、回顧拓展三教學(xué)設(shè)計(jì)范文 回顧拓展三教學(xué)設(shè)計(jì)范文 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的回顧拓展三教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。 教學(xué)內(nèi)容： 評(píng)析作文我的理想 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力。 2、學(xué)生能根據(jù)別人的評(píng)價(jià)意見修改作文。 教學(xué)。

14、小學(xué)五年 級(jí)語文回顧拓展三教學(xué) 設(shè)計(jì)三篇圍繞本組課文的主 題， 交流平臺(tái) 設(shè)計(jì) 了兩個(gè)內(nèi)容，一是交流自己通 過閱讀說 明性文章增長(zhǎng)的知識(shí) ;二是用 單元小結(jié)列表格的方式 總結(jié)說 明文基本的 說明方法，并 進(jìn)行交流。下面就是小 編給大家?guī)淼摹?/p>

15、精品文檔六年級(jí)下冊(cè) 回顧拓展三教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過回顧交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運(yùn)用。2積累革命詩歌。3推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一回顧詞語盤點(diǎn)1 自讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。2 積累本組詞語，進(jìn)行聽寫或抄。

16、人教新課標(biāo)六年級(jí)語文上冊(cè) 讀 著 一 篇 又 一 篇 感 人 肺 腑 的 文 章 ， 享 受 著 一 份 又一 份 美 麗 的 感 動(dòng) ， 浸 潤(rùn) 著 我 們 一 顆 又 一 顆 善 良 的 心 靈 ，真 的 很 快 樂 今 天 就 讓 我。

17、 交 流 平 臺(tái)同 學(xué) 們 在 交 流 時(shí) 要 側(cè) 重 體 會(huì) 作 者 是 如 何 通 過 環(huán) 境 和人 物 的 心 理 活 動(dòng) 等 方 面 的 描 寫 ， 體 現(xiàn) 主 人 公 的 思 想 情 感的 ， 可 以 先 從 書 中 提 供 的 。