1、生物進(jìn)化的歷程 第2課時(shí) 項(xiàng) 目具 體 內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)1舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的主要依據(jù)化石.2概述生物進(jìn)化的主要里程,形成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn).3培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力.4結(jié)合生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與生物和諧相處。

2、第2節(jié)生物的變異第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1能舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不可遺傳的變異,并能說(shuō)出引起兩種變異的原因.2能舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制,又受環(huán)境因素的影響.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1對(duì)花生果實(shí)大小的變異的探究.學(xué)習(xí)難點(diǎn)1對(duì)花生果實(shí)大小的變異的探究。

3、人類(lèi)的起源和進(jìn)化 第4課時(shí)項(xiàng) 目具 體 內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)1概述人類(lèi)起源于古猿;2概述現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)相似的表現(xiàn)及原因;3概述人類(lèi)進(jìn)化經(jīng)歷的幾個(gè)主要階段;4逐步形成熱愛(ài)生命熱愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)惜人類(lèi)生存家園生物圈以及人類(lèi)應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)。

4、 第2節(jié)傳染病的預(yù)防 第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說(shuō)出傳染病的病因傳播途徑和預(yù)防措施.2列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病.學(xué)習(xí)重點(diǎn)舉例說(shuō)明傳染病與非傳染病的區(qū)別學(xué)習(xí)難點(diǎn)舉例說(shuō)明傳染病與非傳染病的區(qū)別導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程師生活動(dòng)自主學(xué)習(xí) 要。

5、第2節(jié) 生物進(jìn)化的歷程第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說(shuō)明生物進(jìn)化的證據(jù)2概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程學(xué)習(xí)重點(diǎn)舉例說(shuō)明生物進(jìn)化的證據(jù);概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程學(xué)習(xí)難點(diǎn)舉例說(shuō)明生物進(jìn)化的證據(jù);概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程師生活動(dòng)自主學(xué)習(xí) 要養(yǎng)成閱讀思。

6、傳染病的預(yù)防 第2課時(shí) 項(xiàng) 目具 體 內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)1舉例說(shuō)出傳染病的病因傳播途徑和預(yù)防措施.2認(rèn)識(shí)病毒及病毒性傳染病.3說(shuō)出艾滋病的病原體傳播途徑及預(yù)防措施.教學(xué)重點(diǎn)1 列舉傳染病的病原體傳播途徑與預(yù)防措施;2說(shuō)出血吸蟲(chóng)的生活史危害及其預(yù)。

7、人類(lèi)的免疫防線(xiàn) 第1課時(shí) 項(xiàng) 目具 體 內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人體的三道免疫防線(xiàn),描述人體免疫功能,了解免疫器官,區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫,說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義.教學(xué)重點(diǎn)特異性免疫和非特異性免疫,計(jì)劃免疫.教學(xué)難點(diǎn)探究皮膚是一道屏障,特。

8、第3節(jié)生物進(jìn)化的原因第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1模擬保護(hù)色的形成過(guò)程,分析生物進(jìn)化的原因. 2概述自然選擇學(xué)說(shuō),形成生物進(jìn)化的基本觀(guān)點(diǎn).學(xué)習(xí)重點(diǎn)1由模擬保護(hù)色的形成過(guò)程,分析生物進(jìn)化的原因.學(xué)習(xí)難點(diǎn)1由模擬保護(hù)色的形成過(guò)程,分析生物進(jìn)化的原因.導(dǎo) 學(xué)。

9、 第1節(jié)生物的遺傳第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說(shuō)出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象.舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別.2生物的性狀是由基因控制的學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解生物的性狀是由基因控制的.學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解生物的性狀是由基因控制的.導(dǎo) 學(xué) 。

10、生命的起源 第1課時(shí) 項(xiàng) 目具 體 內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)1能夠描述化學(xué)起源說(shuō)中生命起源的過(guò)程.2關(guān)注生命起源的不同觀(guān)點(diǎn)及最新研究進(jìn)展.3解釋米勒實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理及結(jié)果.教學(xué)重點(diǎn)描述化學(xué)起源說(shuō)中關(guān)于生命起源的過(guò)程.教學(xué)難點(diǎn)解釋米勒實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理及結(jié)果。

11、生命的起源第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1說(shuō)出生命起源的過(guò)程.2生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段.學(xué)習(xí)難點(diǎn)1生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段.導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程師生活動(dòng)自主學(xué)習(xí) 要養(yǎng)成閱讀思考的好習(xí)慣哦請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課。