1、9我們家的男子漢 設(shè)計(jì)理念 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息 認(rèn)識(shí)世界 發(fā)展思維 獲得審美體驗(yàn)的重要途徑 學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過(guò)程 因此 在教學(xué)過(guò)程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2、從百草園到三味書屋 月跡 童年啊 是真中的夢(mèng) 是夢(mèng)中的真 是回憶時(shí)含淚的微笑 冰心的一首小詩(shī)道破了童年的真諦 本單元為同學(xué)們展示了一幅幅童年生活的畫卷 有人童年受到呵護(hù) 也嘗到了各種酸甜苦辣的滋味 有人童年單。

3、月跡 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)借景抒情的方法 2 能說(shuō)出作者通過(guò)尋找月跡所要表達(dá)的感情 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)借景抒情的方法 一 導(dǎo)入 作者在回憶童年的不幸遭遇時(shí)曾這樣追述道 慰藉以這顆靈魂安寧的 在其漫長(zhǎng)的二十年里 是門前。

4、三顆枸杞豆 設(shè)計(jì)理念 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn) 積極倡導(dǎo)自主 合作 探究 的學(xué)習(xí)方式 努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程 課堂要使每一層的學(xué)生都有所收獲 教材分析 程海先生的 三顆枸杞豆 認(rèn)真仔。

5、兩小兒辯日 設(shè)計(jì)理念 文言文學(xué)習(xí)重在誦讀和積累文言知識(shí) 而這兩個(gè)過(guò)程是枯燥的 那么如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 關(guān)鍵要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性 誦讀方面 可以采取教師范讀的方式 激起學(xué)生的讀書興趣 積累文言知識(shí)方面。

6、勸告 口語(yǔ)交際 設(shè)計(jì)理念 口語(yǔ)交際旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽 表達(dá)和應(yīng)付的能力 使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng) 教材分析 在口語(yǔ)交際過(guò)程中 交際雙方是互為主客體的對(duì)話關(guān)系 更多地注意交際過(guò)程中的情意態(tài)度方面的要。

7、記事寫人線索清楚 設(shè)計(jì)理念 新課程對(duì)寫作提出如下要求 多角度地觀察生活 豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn) 對(duì)自然 社會(huì)和人生有自己的感受和思考 以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法 表達(dá)真情實(shí)感 培育科學(xué)理性精神 力求有個(gè)性 有創(chuàng)。

8、三顆枸杞豆 設(shè)計(jì)理念 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn) 積極倡導(dǎo)自主 合作 探究 的學(xué)習(xí)方式 努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程 課堂要使每一層的學(xué)生都有所收獲 教材分析 程海先生的 三顆枸杞豆 認(rèn)真仔。

9、三顆枸杞豆 讀后感 3篇 成功需要勤奮加刻苦 三顆枸杞豆 中的三叔一生的成績(jī)?yōu)?0 當(dāng)他即將被病魔奪走生命的時(shí)候 他領(lǐng)悟了 他留下了許多的教訓(xùn) 不得不引起人們的深思 也許三叔的一生是極其失敗的 他赤裸裸地來(lái)到這世。

10、黃紗巾 設(shè)計(jì)理念 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息 認(rèn)識(shí)世界 發(fā)展思維 獲得審美體驗(yàn)的重要途徑 學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過(guò)程 因此 在教學(xué)過(guò)程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受 教。

11、月 跡 教學(xué)理念 新課標(biāo)指出 閱讀教學(xué)過(guò)程 是學(xué)生精心讀書 獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程 是老師引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建 學(xué)會(huì)閱讀促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程 因此應(yīng) 積極倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

12、月 跡 教學(xué)理念 新課標(biāo)指出 閱讀教學(xué)過(guò)程 是學(xué)生精心讀書 獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程 是老師引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建 學(xué)會(huì)閱讀促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程 因此應(yīng) 積極倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

13、江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 從百草園到三味書屋教案 蘇教版 教學(xué)理念 新課標(biāo)明確提出 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體 本設(shè)計(jì)著眼學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展 在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上 充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究欲。