1、原始的農(nóng)耕生活原始的農(nóng)耕生活第二課第二課原始農(nóng)耕時(shí)原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址代主要遺址一河姆渡和半坡原始居民一河姆渡和半坡原始居民1生活的年代分別生活在長江流域黃河流域2磨制石器的使用前者距今約7000年，后者約56000年骨耜Si 34制陶和紡。

2、夏商西周的興亡夏商西周的興亡一夏朝一夏朝1 1夏朝建立：夏朝建立：2 2世襲制代替禪讓制世襲制代替禪讓制：3 3夏朝國家機(jī)構(gòu)的建立夏朝國家機(jī)構(gòu)的建立：4 4末代暴君末代暴君：禹，公元前禹，公元前20702070年年啟啟城堡宮殿軍隊(duì)等城堡宮殿。

3、昭君墓昭君墓昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。 董必武董必武謁昭君墓謁昭君墓匈奴是怎樣崛起的匈奴是怎樣崛起的昭君出塞與匈奴和親是怎么回事昭君出塞與匈奴和親是怎么回事冒頓統(tǒng)一蒙古草原冒頓統(tǒng)一蒙古草原衛(wèi)青霍去病大破。

4、大變革的時(shí)代教學(xué)目標(biāo)1知識與能力:掌握鐵農(nóng)具牛耕的推廣和使用;都江堰的修建;商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用;分析商鞅變法的成敗,以掌握初步分析歷史問題的方法.2過程與方法:通過學(xué)習(xí)商鞅變法,創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)解決歷史問題,再實(shí)踐前人的創(chuàng)新過。

5、第18課 三國鼎立學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用曹操能夠統(tǒng)一北方的原因赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因.2提高對重大歷史事件的復(fù)述能力.同時(shí),通過曹操一勝一敗原因的分析,提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象,抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)。

6、第4課夏商西周的興亡 教學(xué)目標(biāo)一知識與能力一 知識目標(biāo)了解夏商西周的更替的脈絡(luò),對每個(gè)朝代的建立時(shí)間建立者滅亡時(shí)間亡國者等有一個(gè)基本的認(rèn)識,掌握西周分封制.二能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,識別歷史地圖,合作的能力.通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

7、第3課傳說時(shí)代的文明曙光教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):黃帝其人以及他對華夏族的形成所作的貢獻(xiàn),堯舜禹時(shí)期的禪讓. 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生表述能力以及正確認(rèn)識世界的能力. 思想目標(biāo):使學(xué)生感受到黃帝對華夏族形成的貢獻(xiàn)以及炎黃子孫對黃帝的崇敬,增強(qiáng)學(xué)生的民族。

8、教學(xué)目標(biāo)一知識與能力1掌握官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用.2理解曹操能統(tǒng)一北方的原因三國鼎立局面形成的原因.二過程與方法1通過本課學(xué)習(xí),提高學(xué)生對重大歷史事件的復(fù)述能力,學(xué)會(huì)研究古代戰(zhàn)爭的一般方法.2通過討論曹操在官渡之戰(zhàn)以少勝多,而在赤壁之。

9、第4課 破解彩陶之迷教學(xué)目標(biāo): 知識點(diǎn):彩陶文化分布的區(qū)域種類特點(diǎn)功能;彩陶刻畫的符號的功能 能力培養(yǎng):通過新石器時(shí)代的彩陶圖片直觀地感受歷史;在探究性學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣;學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察方法,提高觀察能力. 思想培養(yǎng)目標(biāo):通過了解。

10、第9課 中華文化的勃興學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道孔子的政治思想和教育成就,了解老子及其他思想家和軍事家的主張. 2加深對各派學(xué)說的理解和應(yīng)用,學(xué)會(huì)在辯駁中相互學(xué)習(xí)吸收對方思想的方法,提高比較歷史事物的能力. 3認(rèn)識中國古代哲學(xué)思想的重要成就,增強(qiáng)民族自。

11、第5課 燦爛的青銅文明學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解夏商周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況;知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊. 2分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖,理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活.3認(rèn)識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削。