1、第七章 教育評價 第一節(jié) 教育評價概述 第二節(jié) 教育評價的類型與方法 第三節(jié) 教育評價的實施 第一節(jié) 教育評價概述 一教育評價的概念 教育評價 是對教育活動滿足社會與個體需 要的程度作出判斷的活動，是對教育活動 現(xiàn)實的或潛在的價值作出判斷。

2、第七章教育內(nèi)容,第七章教育內(nèi)容,第一節(jié)德育,第二節(jié)智育,第三節(jié)體育,第四節(jié)美育,第五節(jié)課程,第一節(jié)德育,一、德育的意義,德育又稱思想品德教育，它是教育者根據(jù)一定社會的要求和受教育者的需要，遵循品德形成和發(fā)展的規(guī)律，采用言傳身教等有效的方法和手段，培養(yǎng)受教育者思想品德的活動，包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育等。,1、德育的概念：,2、德育的三層涵義：,（1）、道德品質(zhì)教育指人們對生活中的。

3、皖西學院單元教案課程名稱教育學課型理論教學授課時間5學時章節(jié)（課題）名稱第七章 班級管理與班主任工作教學內(nèi)容（摘要）第一節(jié) 班級組織（班級）第二節(jié) 班級管理第三節(jié) 班主任工作授課方式課堂講授與課堂討論相結(jié)合教學目的1、明確班級組織的概念2、掌握班級管理的基本概念、內(nèi)容3、了解班主任工。

4、第七章 教學（上）,第一節(jié) 教學的意義與任務 第二節(jié) 教學過程的理論發(fā)展過程 第三節(jié) 教學過程,第一節(jié) 教學概述,一、教學的概念 (一)漢語中的“教學”及其語義： 1.教學即學習自學和通過教人而學。 蔡沈 ：“斆，教也。言教人居學 之半 （教別人就是我們學 習中的一半)。始之自學， 學也（我們一開始自己學習， 這是學）。終之教人，亦學也 （你去教人，也是一種學）?！?2.教學即教授 教學法。

5、第七章 教學上 Company Logo 大綱 Company Logo v考點：v何謂教學教 學 的 定 義v哪些活動算做教學教 學 的 形 式v為什么教學教 學 的 意 義 任 務v怎樣教學教 學 過 程 原 則 方 法 策 略 組 織。

6、第 七 章 教 學 設 計n 學 習 目 標n 1 教 學 與 教 學 理 論n 2 課 堂 教 學 設 計n 3 課 堂 教 學 策 略 第 一 節(jié) 教 學 的 概 念n 一 教 學 的 概 念n 二 教 學 與 相 關(guān) 概 念 的 關(guān)。

7、第 七 章 課 程,第一節(jié) 課程概述,一、課程概念 1.什么是課程 廣義：指的是學生在學校中獲得的經(jīng)驗,它包括學科設置,教學活動,教學進程,課外活動及學校的環(huán)境氣氛等。 狹義：指教學內(nèi)容,主要體現(xiàn)在教學書,課程(教學)計劃和課程標準(教學大綱)中 2.課程在學校教育中的作用 （1）課程體現(xiàn)學校培養(yǎng)人才的藍圖 （2）課程是教師教和學生學的主要依據(jù) （3）合理課程設置可促進學生的全面發(fā)展 （4）課程是。

8、第七章 教育評價,第一節(jié) 教育評價概述 第二節(jié) 教育評價的類型與方法 第三節(jié) 教育評價的實施,第一節(jié) 教育評價概述,一、教育評價的概念 教育評價是對教育活動滿足社會與個體需要的程度作出判斷的活動，是對教育活動現(xiàn)實的或潛在的價值作出判斷，以期達到教育價值的增殖的過程。,二、教育評價的功能 教育評價對整個教育過程有著積極作用，其功能表現(xiàn)在： 1、診斷功能 2、導向功能 3、激勵功能 4、調(diào)控功能。

9、1,第七章 家庭教育的態(tài)度,理智施愛 愛而不嬌 量力而行 循序漸進 全面發(fā)展 因材施教 態(tài)度一致 教育統(tǒng)一,返回,2,思 考,案例中的家長愛他的孩子嗎？到底怎樣的愛才是愛孩子？,返回,視頻 溺愛悲劇 購車被拒弒父,課堂討論,做父母該怎樣表達和體現(xiàn)對子女的愛？ 是不是什么樣的需求都應該滿足？,5,態(tài)度之一 理智施愛 愛而不嬌,一、要嚴格要求，不能一味遷就 正確的、合理的要求予以滿足。不正確、不合理的。

10、第七章 小學教育與學生生活 一小學教育的特點全 民 性 ： 小 學 教 育 必 須 面 向 全 體 適 齡 兒 童義 務 性 ： 義 務 教 育 是 國 家 統(tǒng) 一 實 施 的 所 有 適 齡 兒 童 ， 少年 必 須 接 受 的 教 育。

11、第六章 課程,Company Logo,大綱,4,課程概述,1,2,3,5,課程目標,課程設計,課程實施,課程評價,Company Logo,第六章 課程,識記課程的基本概念和類型。 1課程最早提出者斯賓塞，課程改革是教育改革的核心 2課程。