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寄李儋元錫

安史之亂。開拓與創(chuàng)新是中唐詩歌的主要創(chuàng)作特征。2019-2020年高中語文寄李儋元錫教案(I)蘇教版選修1 教學(xué)目標。1、初步了解。及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。2、初步體會中唐詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。3、《寄李儋元錫》一詩。2019-2020年高中語文選修1寄李儋元錫(I) 教學(xué)目標。

寄李儋元錫Tag內(nèi)容描述:

1、專題五 創(chuàng)新求變的中唐詩,“安史之亂”是唐代社會由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點,也是詩歌風(fēng)貌發(fā)生重大變化的時期。唐詩由此進入另一個相對繁盛的時期。中唐詩壇流派眾多,風(fēng)格多樣,開拓與創(chuàng)新是中唐詩歌的主要創(chuàng)作特征。中唐詩歌以徘徊苦悶、哀怨惆悵、凄涼感傷為基調(diào),氣象內(nèi)斂。 本專題選取的六位詩人作品,各有其風(fēng)格。韋詩簡淡,劉詩含蓄,柳詩幽遠,白詩曉暢,韓詩險怪,李詩奇崛。學(xué)習(xí)本專題,首先要能夠了解這六位詩人及其作品所代表的風(fēng)格特征,初步體會中唐詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征,進一步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩。

2、2019-2020年高中語文寄李儋元錫教案(I)蘇教版選修1 教學(xué)目標: 1、初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。 2、初步體會中唐詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。 3、寄李儋元錫一詩。

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5、2019-2020年高中語文選修1寄李儋元錫(1) 教學(xué)目標: 1、初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。 2、初步體會中唐詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。 3、寄李儋元錫一詩是如何表達。

6、創(chuàng)新求變的中唐詩,寄李儋元錫左遷至藍關(guān)示侄孫湘登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳。

7、寄李儋元錫 左遷至藍關(guān)示侄孫湘登柳州城樓寄漳 汀 封 連四州 安史之亂是唐帝國由盛而衰的界標 也是唐代文學(xué)發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點 中唐大歷前后的詩歌呈現(xiàn)一種過渡狀態(tài) 元結(jié) 顧況等人用詩歌反映現(xiàn)實 也是新樂府運動的先驅(qū)。

8、寄李儋元錫 【作者:韋應(yīng)物】 七言律詩 【作品簡介】 寄李儋元錫由韋應(yīng)物創(chuàng)作,被選入唐詩三百首。這是一首投贈詩。開首二句即景生情,花開花落,引起對茫茫世事的感嘆。接著直抒情懷,寫因多病而想辭官歸田,反映內(nèi)心的矛盾。邑有流亡愧俸錢;,不僅是仁人自嘆未能盡責(zé),也流露進退兩難的苦悶。結(jié)尾道出今日寄詩的用意,是極需友情的慰勉,因而望月相思,盼其來訪,正合投贈詩的風(fēng)韻。這首詩的思想境界較高,身多疾病思田里。

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