1、______________________________________________________________________________________________________________一、字詞積累【注音】鑲(xing)響晴(xing qng)溫晴(wn qng)安適(n sh)肌膚(j f)秀氣(xi qi)綠萍(l png)水藻(shu zo)貯蓄(zh x)澄清(chng qng)空靈(kng lng)水墨畫(shu m hu)藍汪汪(ln wng wng)【釋義】鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣.響晴：晴朗無云.溫晴：溫暖晴朗.安適：安靜舒適.肌膚：皮膚.秀氣：文雅;斯文.綠萍：一種植物.水藻：生長在水里的藻類.貯蓄：積;存.澄清：水清澈明凈.空靈：靈活而捉摸不透。

2、______________________________________________________________________________________________________________第十一課 春（一）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒。

3、______________________________________________________________________________________________________________余映潮濟南的冬天課堂實錄一、導入（一學生例行課前三分鐘演講“我喜愛的名著”）師：謝謝這位同學，我聽出了她的那個片段的主要信息是“收藏美麗”，那么我們今天是不是可以用這樣的理念來學習我們的課文了，我想是可以的，學習濟南的冬天，收藏她的美麗。好，上課！同學們好！生：老師您好！師：請坐。師：先看背景材料，老舍，讀。（幻燈片放映作者簡介）（生齊讀作者簡介）師：這是文學常識，要知道，這一篇精美文章。

4、______________________________________________________________________________________________________________濟南的冬天課堂實錄執(zhí)教：慈溪市杭州灣初中沈國華學生：慈溪市杭州灣初中七（4）班時間：2011-10-19（周三）上午第一節(jié)課730815一、導入師：我們剛感受了朱自清先生的春之美，又要來領略老舍先生的冬之魂。不過，這個冬不是寒冬，而是暖冬，是令人向往的濟南的冬天。老舍先生可是一個大作家，誰了解他的有關信息呢？生：老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。師：你把課文下方的注釋用上了，真是信手拈來啊。除。

5、17 號 - 濟南的冬天17 號 - 濟南的冬天 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 Ut! Ut! www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 Ut! Ut! Ut! Ut! Ut! 對于一個在北平住慣的人，象我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，象我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北方的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 &。

6、濟南的冬天,老舍,1、了解本文的文學知識，掌握本文的生字、詞。 2、熟讀課文，初步體會作者所的美景。 3、理清文章思路，學習本文“布局謀篇，層次井然”的寫法。,學習目標,學法指導： 讀寫景抒情散文“三問”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫景抒情？,1、初讀課文：注意作者有關資料、字音、積累詞匯。 2、理讀課文思考： （1）作者寫濟南的冬天主要抓住什么特征來寫的？主要描寫了哪些景物？分別描繪了幾幅冬天的畫卷？ （2）給文章分段并歸納段意，理清作者的思路。 （3）讀第一段：課文怎樣突出濟南的天氣 ？此段有什么作用？ 、情讀。

7、濟南的冬天,老 舍,從以上詩句中，你讀出了怎樣的冬天？,潛伏訓練,大雪壓青松，青松挺且直。 陳毅 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 柳宗元 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 盧梅坡,老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。,鑲著,（xing）,安適,（shi）,著落,（ zhu）,貯蓄,（zh x）,澄清,（chng ）,發(fā)髻,（j）,看護婦,(kn),讀一讀，寫一寫。,溫和，合乎人心意。,很晴朗，晴朗無云。,很。

8、濟南的冬天,老 舍 第二課時,濟南的冬天,教學目標,1、繼續(xù)了解濟南冬天的景物特點。 2、繼續(xù)學習老舍先生的寫景方法。 3、繼續(xù)學習修辭手法的妙處。 4、從學習中提高寫作技能。,思考：濟南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點? 方法指導：分組討論，閱讀26自然段，在文中找出相關語句并進行歸納總結(jié)。 時間：5分鐘,自主學習（任務一）,小城：曬 睡 醒,小山：圍 保暖 像小搖籃,人們：含笑 不著急,暖和舒適,可愛 充滿溫情,陽光朗照下的山23,側(cè)面描寫,表現(xiàn)出冬天的慈善,薄雪露粉色 ( 害羞 ),全白（鑲銀邊）,。

9、濟南的冬天,老舍,濟南的冬天,老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術家，杰出的語言大師。 代表作有小說駱駝祥子、四世同堂，話劇茶館、龍須溝等，收在老舍文集里。,與課文有關經(jīng)歷,作者簡介,與課文有關經(jīng)歷,1918年，師范畢業(yè)后在北京任教； 1924年，在英國倫敦大學東方學院任教； 1930年，回國后在濟南齊魯大學，青島山東大學擔任教授。,作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，濟南 的冬天為1931年在齊魯大學任教時所寫。,朗讀課文，思考:,1濟南的冬天與其他地方有什么不同？,課文寫了濟南冬天的哪些景物？,3文章表達了作者怎。

10、濟南的冬天,老舍,老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。 作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，濟南的冬天為1931年在齊魯大學任教時所寫。,學習目標： 1、熟讀全文，知道濟南的冬天的特點，體會作者賦予景物的深厚感情。 2、體會文中比喻、擬人等修辭手法的精妙。 3、學習本文由里到外、由山到水的寫景順序。 4、學習老舍先生的寫景方法（情景交融）,1、注意生字詞 2、思考：為什。

11、時序更替，四季輪回，春夏秋冬都是美不勝收的。老舍先生曾經(jīng)在濟南的秋天中寫道：“上帝把春的藝術賜給了西湖，把夏的藝術賜給了瑞士，把秋天和冬天全賜給了濟南?！痹谒磥?，濟南的秋天和冬天是最美的；在他的筆下，濟南的秋天和冬天如詩如畫、別具風韻，今天就讓我們隨老舍先生，一同走進濟南的冬天吧！,散文,濟南的冬天,16,1. 學習目標,2. 作者簡介,3. 背景透視,5. 相關資料,6. 檢查預習,7. 聽讀課文,9. 句段品析,10. 疑難探究,11. 板書設計,13. 本課突出藝術特色歸納,14. 拓展延伸,15. 教材習題講解,4. 文體知識,8. 整體感知,12. 本。

12、春游芳草地， 夏賞綠荷池。 秋飲黃花酒， 冬吟白雪詩。,濟南的冬天,老 舍,導 語,英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”那么如今已是秋天，秋天來了，冬天還會遠嗎？說到冬天，大家會聯(lián)想到什么？你腦海中的冬天是怎樣的？,今天我們來看看老舍筆下的冬天。,第一課時,課時目標,1、了解作者。 2、朗讀課文，掌握重點字詞。 3、整體感知課文,理清課文結(jié)構(gòu)。,老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族。老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術家”。代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝等。話劇。

13、濟南的冬天同步練習 一、選擇題。 1、下列詞語中劃線字注音完全正確的一項是（ ） A.輕盈（yng） 朦朧（mng） 倫敦（dn） 旋律（xun） B.水藻（zho） 貯蓄（zh） 均勻（yn） 撫摩（f） C.斑駁（b）。

14、濟南的冬天教學設計（課文賞析） 教學目標： 1、認識3個生字，會寫5個生字，理解“響晴、安適、不知不覺、貯蓄”等詞語 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用，品味語言的優(yōu)。