1、第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),學(xué)案26 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成,以“布雷頓森林體系”建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問(wèn)題解答,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、布雷頓森林體系的建立,1.背景 (1)“二戰(zhàn)”勝利在即，有識(shí)之士主張建立有效的機(jī)制，以穩(wěn)定 。 (2)“二戰(zhàn)”打破了舊有的世界經(jīng)濟(jì)體系，沖擊了歐洲的世界中心地位。 (3)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速膨脹起來(lái)，企圖按照自己的意志規(guī)劃戰(zhàn)后的“____ ”，確立其霸權(quán)地位。,歷史敘述,答案,世界經(jīng)濟(jì),世界,經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖,答案,2.建。

2、學(xué)案30 單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識(shí)總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),返回,知識(shí)總結(jié)區(qū),線索梳理,一、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程,二、“二戰(zhàn)”后經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì),三、“二戰(zhàn)”后世界經(jīng)濟(jì)。

3、第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),學(xué)案29 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問(wèn)題解答,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展,1.進(jìn)程 (1)隨著。

4、第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),學(xué)案28 亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化,以北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織為例，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢(shì)。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問(wèn)題解答,學(xué)習(xí)探究區(qū),一。

5、第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),學(xué)案27 歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化,以歐洲聯(lián)盟為例，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢(shì)。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問(wèn)題解答,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、歐洲共同體的建立與發(fā)展,1.原因。

6、第23課 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì) 體系的形成,第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解“布雷頓森林體系”的建立過(guò)程，能正確全面評(píng)價(jià)這一體系。 2.識(shí)記并理解關(guān)貿(mào)總協(xié)定、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織各自的宗旨和作。

7、第25課 亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域 集團(tuán)化,第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道東南亞國(guó)家聯(lián)合的原因和東南亞國(guó)家的聯(lián)合說(shuō)明的問(wèn)題。 2.了解北美自由貿(mào)易區(qū)成立的原因，認(rèn)識(shí)其對(duì)成員國(guó)產(chǎn)生的影響。 3.歸納亞太經(jīng)。

8、第24課 歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一 體化,第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道歐洲走向聯(lián)合的原因。 2.知道歐共體成立后，為推動(dòng)歐洲經(jīng)濟(jì)一體化采取的措施，認(rèn)識(shí)這些措施的影響。 3.歸納概括歐洲一體化進(jìn)程中的特點(diǎn)。。

9、2019-2020年高中歷史經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)教案6 岳麓版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 目標(biāo) 內(nèi)容 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 識(shí)記 理解 經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展 經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因、表現(xiàn)及意義 經(jīng)濟(jì)全球化迅。

10、2019-2020年高中歷史經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)教案7 岳麓版必修2 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1、分析課標(biāo)要求：課標(biāo)對(duì)本課的要求是：了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。根據(jù)的要求，本課的基礎(chǔ)知識(shí)有經(jīng)。

11、2019年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 第23課 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成學(xué)案 岳麓版必修2 一、布雷頓森林會(huì)議 1背景 (1)防止戰(zhàn)爭(zhēng)悲劇重演、規(guī)劃戰(zhàn)后世界秩序的問(wèn)題提上議事日程。許多有識(shí)之士主張建立。

12、2019-2020年高中歷史經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)教案5 岳麓版必修2 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1、分析課標(biāo)要求：課標(biāo)對(duì)本課的要求是：了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。根據(jù)的要求，本課的基礎(chǔ)知識(shí)有經(jīng)。

13、2019-2020年高中歷史第26課 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)教案 岳麓版必修2 課標(biāo)要求 了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。 落實(shí)課標(biāo) 一、經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展 1、基本進(jìn)程：開始：新航路的開辟；發(fā)。

14、2019-2020年高中歷史 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)教案4 岳麓版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 新課標(biāo)要求：了解經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。 1.知識(shí)與能力： 知識(shí):知道經(jīng)濟(jì)全球化歷史進(jìn)程概況； 了解經(jīng)濟(jì)全球化的。

15、2019-2020年高中歷史 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 教案2 岳麓版必修2 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)思路： 本課以經(jīng)濟(jì)全球化的影響為重難點(diǎn)，通過(guò)貿(mào)易全球化、金融全球化和生產(chǎn)全球化等經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)的教學(xué)讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化。在。

16、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)講義 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 岳麓版 一、考綱與課標(biāo) 考綱: 秦始皇、唐太宗、康熙帝、孔子、孫中山、毛澤東、鄧小平、李時(shí)珍、詹天佑、李四光 柏拉圖和亞里士多德、華盛頓、拿破侖、甘地、馬克。

17、2019年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 單元規(guī)范專項(xiàng)練十二 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 角度一 從概念內(nèi)涵、特征、本質(zhì)、屬性角度命題 11963年1月，法國(guó)總統(tǒng)戴高樂直言不諱地告訴美國(guó)記者蘇茲貝克：“首先必須要有個(gè)歐洲??！現(xiàn)在對(duì)美國(guó)來(lái)。

18、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 單元規(guī)范專項(xiàng)練十二 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 專項(xiàng)一 高考命題角度練 角度一 從概念內(nèi)涵、特征、本質(zhì)、屬性角度命題 11963年1月，法國(guó)總統(tǒng)戴高樂直言不諱地告訴美國(guó)記者蘇茲貝克：“首先必須。