1、2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第二章 專題一 第2節(jié) 處處景語皆情語分析環(huán)境描寫 分析環(huán)境描寫 (xx江西)閱讀下面的文字，完成文后題目。 亞美尼亞埃格林 瓦薩卡在一所大學(xué)對面的網(wǎng)。

2、一切景語皆情語 寫景抒情詩鑒賞,一、山水田園詩,陶潛 謝靈運(yùn) 謝眺 孟浩然 王維 儲光羲 常建 祖詠 裴迪,登廬山絕頂望諸嶠 山行非有期，彌遠(yuǎn)不能輟。 但欲淹昏旦，遂復(fù)經(jīng)圓缺。 積峽忽復(fù)啟，平途俄已絕。 巒隴有合。

3、作文指導(dǎo) 一切景語皆情語 借景抒情 詠物言志寫作技法 一 小課時(shí) 大目標(biāo) 1 了解景物描寫的特點(diǎn)及作用 2 掌握借景抒情 詠物言志的寫法 3 運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練 達(dá)到靈活運(yùn)用兩種方法寫作的目的 二 小方法 大用處。

4、一切景語皆情語 鑒賞詩歌中的景物形象導(dǎo)學(xué)案備課科組：高二語文組 上課時(shí)間：第二周【考點(diǎn)分析】見創(chuàng)新大課堂P49【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 掌握鑒賞詩歌景物形象的方法2積累詩歌相關(guān)意象的內(nèi)涵及作用3掌握意境類詩歌考察題的答題方法【學(xué)習(xí)時(shí)間】兩課時(shí)。

5、一切景語皆情語 寫景抒情詩鑒賞 一 山水田園詩 陶潛謝靈運(yùn)謝眺孟浩然王維儲光羲常建祖詠裴迪 登廬山絕頂望諸嶠山行非有期 彌遠(yuǎn)不能輟 但欲淹昏旦 遂復(fù)經(jīng)圓缺 積峽忽復(fù)啟 平途俄已絕 巒隴有合沓 往來無蹤轍 晝夜蔽日月 冬夏共霜雪 江上曲 謝朓 易陽春草出 踟躕日已暮 蓮葉尚田田 淇水不可渡 愿子淹桂舟 時(shí)同千里路 千里既相許 桂舟復(fù)容與 江上可采菱 清歌共南楚 描繪了一位純情少女追求愛情的婉曲心跡。

6、山東省臨沂市第十八中學(xué)高二語文 一切景語皆情語主題單元設(shè)計(jì) 魯教版主題單元標(biāo)題一切景語皆情語作者姓名李進(jìn)才所屬單位臨沂十八中學(xué)聯(lián)系地址臨沂十八中學(xué)語文組聯(lián)系電話13468098081電子郵箱qingfengheshangyahoo.com.cn郵政編碼276017學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科） 思。

7、一切景語皆情語借景抒情、詠物言志寫作技法一、小課時(shí)，大目標(biāo)1、了解景物描寫的特點(diǎn)及作用。2、掌握借景抒情、詠物言志的寫法。3、運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練，達(dá)到靈活運(yùn)用兩種方法寫作的目的。二、小方法，大用處-寫作中借景抒情、詠（托）物言志”【方法展示】1、借景抒情、詠物言志的含義借景抒情,就是作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對景物的描寫之中,借景物。

8、一切景語皆情語 今天語文課，被應(yīng)老師叫起來講作文點(diǎn)評。想不到說什么，在腦海中迅速搜索并組合能夠想到的文字。第一句：“以花景襯人情。”聽見Kevin在身后感嘆：“好強(qiáng)大啊?！比缓缶陀X得很暗喜。記得今天聽到他上一次說這話的時(shí)候，是在向老師讓我們撕英語答案。Kevin就說讓張思蘊(yùn)撕，說他每次都撕得稀巴爛，而張思蘊(yùn)撕得很整齊。我也就趁機(jī)讓她撕了，Kevin看到她撕紙的技術(shù)，由衷地感嘆：“好強(qiáng)大啊。