1、2019-2020年高中生物 1.2基因工程的基本操作程序教案全集 新人教版必修3 課題 1.2 基因工程的基本操作程序 主備人 上課時間 編號 3 教師 教學重點 基因工程的基本操作程序的四個步驟 教學難點 1. 從基因文庫中獲。

2、2019-2020年高中生物 1.2基因工程的基本操作程序同步練習 新人教版選修3 【同步訓練與拓展】 1.基因工程操作的第二步是基因表達載體的構(gòu)建，基因表達載體的組成必須有( ) A.目的基因、啟動子 B.目的基因、終止。

3、1、2 基因工程的基本操作程序（2課時） 教學目標 1通過對書中插圖、照片等的觀察，學會科學的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。 2通過對基因工程的基本操作程序的學習，使學生在理解步驟的同時，舉一反三，對于其他基。

4、2019-2020年高中生物 1.2基因工程的基本操作程序教學設(shè)計 新人教版選修3 一、 教學目標 1.簡述基因工程原理及基本操作程序。 2.嘗試設(shè)計某一轉(zhuǎn)基因生物的研制過程。 二、 教學重點和難點 1.教學重點 基因工程基。

5、2019-2020年高中生物基因工程的基本操作程序教學設(shè)計 新人教版選修3 1 教材分析 基因工程的基本操作程序是人教版選修3專題1基因工程中第2節(jié)內(nèi)容，本節(jié)是基因工程專題的核心，上承DNA重組技術(shù)的基本工。

6、2019-2020年高中生物基因工程的基本操作程序教案7 新人教版選修3 教學目標 1、簡述基因工程原理及基本操作程序。 2、嘗試設(shè)計某一轉(zhuǎn)基因生物的研制過程。 教學重點和難點 1、教學重點 基因工程基本操作程。

7、2019-2020年高中生物基因工程的基本操作程序教案1 新人教版選修3 【本節(jié)重難點】 重點：基因工程基本操作程序的四個步驟 難點：（1）從基因文庫中獲取目的基因 （2）利用PCR技術(shù)擴增目的基因 【知識精講】 教。

8、12.2 目的基因的導入、檢測與鑒定 學習目標 1.理解目的基因?qū)胧荏w細胞的方法。2.掌握檢測與鑒定目的基因的方法。 方式一 通過前面的學習，我們了解了基因工程中目的基因的獲取和基因表達載體的構(gòu)建。 在目的基。

9、專題一基因工程 1 2基因工程的基本操作程序 提取目的基因的方法目的基因?qū)胧荏w細胞的途徑 基因工程基本操作程序的四個步驟 從基因文庫中獲取目的基因 利用PCR技術(shù)擴增目的基因 簡述基因工程的原理和基本步驟 通過。

10、2019 2020年新課標高中生物選修三 基因工程的基本操作程序 最新精品導學案 教學目標 1 簡述基因工程原理及基本操作程序 2 嘗試設(shè)計某一轉(zhuǎn)基因生物的研制過程 教學重點和難點 1 教學重點 基因工程基本操作程序的四個。

11、1 原核細胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚合酶結(jié)合位點 啟動子 終止子 啟動子 位于基因的首端的一段特殊的DNA片斷 它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位 有了它才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA 最終獲得蛋白質(zhì)終止子 位于基因的尾端的一段特殊的DNA片斷 能終止mRNA的轉(zhuǎn)錄 1 原核細胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚。

12、歡迎進入生物課堂 基因工程的基本操作程序 補 原核細胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚合酶結(jié)合位點 啟動子 終止子 不編碼蛋白質(zhì) 編碼蛋白質(zhì) 連續(xù)不間斷 編碼區(qū) 非編碼區(qū) 原核細胞的基因結(jié)構(gòu) 調(diào)控遺傳信息表達 上游的RNA聚合酶結(jié)合位點 啟動子 真核細胞的基因結(jié)構(gòu) 編碼區(qū) 與RNA聚合酶結(jié)合位點 內(nèi)含子 外顯子 啟動子 終止子 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 真。

13、歡迎進入生物課堂 基因工程的基本操作程序 專題 基因工程 補 原核細胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚酶結(jié)合位點 啟動子 終止子 RNA聚合酶能夠識別調(diào)控序列中的結(jié)合位點 并與其結(jié)合 轉(zhuǎn)錄開始后 RNA聚合酶沿DNA分子移動 并以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA 轉(zhuǎn)錄完畢后 RNA鏈釋放出來 緊接著RNA聚合酶也從DNA模板鏈上脫落下來 不能轉(zhuǎn)錄為信使。

14、歡迎進入生物課堂 人教版高中生物選修3多媒體課件 1 2基因工程的基本操作程序 抗蟲棉花是人們利用基因工程生產(chǎn)的產(chǎn)品 那么它的生產(chǎn)過程是怎樣的呢 1 獲取目的基因 獲取 目的基因 指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因 如 有關(guān)生物抗逆性 優(yōu)良品質(zhì) 生物藥物和保健品 毒物降解 工業(yè)所需用酶的基因 目前常用方法 從基因文庫中獲取 利用PCR技術(shù)擴增 2 構(gòu)建表達載體 3 導入受體細胞 導入植物細胞 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。

15、歡迎進入生物課堂 1 原核細胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚合酶結(jié)合位點 啟動子 終止子 啟動子 位于基因的首端的一段特殊的DNA片斷 它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位 有了它才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA 最終獲得蛋白質(zhì)終止子 位于基因的尾端的一段特殊的DNA片斷 能終止mRNA的轉(zhuǎn)錄 1 原核細胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼。

16、基因工程的基本操作程序”一節(jié)的教學設(shè)計1 教材分析 基因工程的基本操作程序是人教版選修3專題1基因工程中第2節(jié)內(nèi)容，本節(jié)是基因工程專題的核心，上承DNA重組技術(shù)的基本工具一節(jié)，下接基因工程的應(yīng)用。對于基因工程，學生接觸得很少，文字描述中會感到抽象，為此，教材中采用形象化得呈現(xiàn)方式簡述了基因工程基本操作程序的四個步驟。例如，基因文庫中把基因組文庫比作國家圖書館，而把c。

17、歡迎進入生物課堂 1 2基因工程的基本操作程序 基因工程的基本操作程序 目的基因的獲取 基因表達載體的構(gòu)建 將目的基因?qū)胧荏w細胞 操作過程 目的基因的檢測與鑒定 目的基因主要是指 編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因 目的基因的獲取 即 將需要的基因從供體生物細胞內(nèi)提取出來 目前被廣泛提取使用的目的基因有 蘇云金桿菌抗蟲基因 植物抗病基因 抗病毒 抗細菌 人胰島素基因等 1 從基因文庫中獲取目的基因 1 什么。

18、歡迎進入生物課堂 1 2基因工程的基本操作程序 課標領(lǐng)航1 闡述基因工程的原理 2 掌握并理解基因工程的基本操作程序 3 嘗試設(shè)計某一轉(zhuǎn)基因生物的研制過程 重點 基因工程的原理及基本操作程序 難點 基因文庫 PCK擴增過程 目的基因的檢測 看到這幅圖 聯(lián)系基因工程 你有何感想 讓植物和動物合為一體可能不好實現(xiàn) 但我們能不能通過基因工程技術(shù) 讓這一愿望實現(xiàn)呢 實際上 基因工程技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了人們的許。

19、歡迎進入生物課堂 一 2基因工程的基本操作程序 DUCK179制作 復習 基因工程的基本操作步驟 提取目的基因 目的基因與運載體結(jié)合 將目的基因?qū)胧荏w細胞 目的基因的表達和檢測看課本P8的圖 DUCK179制作 一 目的基因的獲取 1 目的基因 主要指的是編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因 也可以是一些具有調(diào)控作用的因子2 獲取方法 1 從基因文庫中獲取目的基因 2 人工合成例 利用PCR技術(shù)擴增目的基因。