1、17* 昆明的雨【教學(xué)目標(biāo)】1.了解昆明雨的特點。2.體會作者字里行間平淡自然的語言風(fēng)格。3.學(xué)習(xí)作者通過拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達意的寫作手法。4.通過多種朗讀方式來品味作品的內(nèi)涵及作者的情感。5.感悟作者對往昔的一種懷念之情?！局攸c難點】1.理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會作者對昆明的雨的思念。2.學(xué)習(xí)作者通過拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達意的寫作手法。3.體會作者平淡自然的語言風(fēng)格。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】汪曾祺的散文寫風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和。

2、人教版語文八年級上冊昆明的雨教案設(shè)計及教學(xué)反思（兩篇）初中語文八年級上冊昆明的雨教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.理解文章內(nèi)容，了解昆明雨的特點，體會凡人小事寄寓深情。2.品味汪曾祺散文“淡而有味”的特點。3.感受作者的詩意情懷，學(xué)會在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)詩意與美。教學(xué)重點：品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文本內(nèi)在的韻味。教學(xué)難點：感悟作者蘊含在字里行間的情感。教學(xué)創(chuàng)意：學(xué)習(xí)一篇散文，運用一種方法，品味一種風(fēng)格，獲得一些啟發(fā)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，引發(fā)思考師：上課之前，我們先做個飛花令游戲好不好？我們今天飛花令。

3、17 昆明的雨教學(xué)目標(biāo)課題昆明的雨課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解作者的相關(guān)文學(xué)常識，識記文中的重點字詞，有感情地朗讀課文。過程與方法理解文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情，品味文章的語言，學(xué)習(xí)本文獨具特色的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀感知汪曾祺散文的風(fēng)格，體會作者對昆明的雨的思念，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛美好生活的情感。課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)作者簡介汪曾祺（19201997），江蘇高。

4、______________________________________________________________________________________________________________昆明的雨名師教案一、學(xué)情分析：初二學(xué)生有意注意能力相對較強，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的識記方法基本掌握，預(yù)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)語文的興趣已有較大提升。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了春、濟南的冬天、從百草園到三味書屋、秋天的懷念、雨的四季、秋天的懷念、背影等散文，對于散文文體已不陌生。學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，抓關(guān)鍵詞句理解文章語段的方法初步掌握，賞析能力已經(jīng)有初步的提升，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。。

5、課題昆明的雨學(xué)習(xí)形式五步三查學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道作者和作品，會寫生字詞，理解文意。 2、知道作者對昆明的雨的思念之情學(xué)習(xí)重、難點知道作者對昆明的雨的思念之情教學(xué)記【自主學(xué)習(xí)】1、將你對作者的了解寫在下面：學(xué)法指導(dǎo)： 本文是整個初中教材中第一篇汪曾祺的文章，同學(xué)們可以通過多種途徑收集作者資料，了解相關(guān)信息（如：寫作背景、寫作風(fēng)格、語言特色等）。2、給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。辟邪（ ） 黃燜雞（ ） 綠釉（ ） 籬笆（ ）（ ） 雞樅（ ） 熾熱（ ） 密匝匝（ ） 鮮y( )3、解釋下列詞語 孟夏： 無可方比： 張目結(jié)。

6、昆明的雨 課題 昆明的雨 學(xué)習(xí)形式 五步三查 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道作者和作品，會寫生字詞，理解文意。 2、知道作者對昆明的雨的思念之情 學(xué)習(xí)重、難點 知道作者對昆明的雨的思念之情 教學(xué)記 【自主學(xué)習(xí)】 1、將你對作。

7、16 昆明的雨 1考考你的記憶 作者“想念昆明的雨”，實際上是想念昆明雨季的哪些事物？ _______________________________ ________ 2說說你的理解 (1)本文標(biāo)題為昆明的雨，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢。

8、第四單元 16昆明的雨 情景導(dǎo)入生成問題 導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 當(dāng)堂檢測 15昆明的雨 導(dǎo)入新課 石林 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 自主積累詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的段落 3 理解課文內(nèi)容 品味文中語句 體。

9、16 昆明的雨 1 了解課文內(nèi)容 理清文章思路 感受作者散文語言樸實 平淡 韻味無窮的特點 2 學(xué)習(xí)開門見山 首尾呼應(yīng)的寫作方法和借景抒情的寫法 3 感受作者對昆明雨季的喜愛之情和淡淡的 鄉(xiāng)愁 汪曾祺 江蘇高郵人 作家 在。

10、昆明的雨 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 了解昆明雨的特點 2 體會作者平淡自然的語言風(fēng)格 3 學(xué)習(xí)作者通過拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達意的寫作手法 過程與方法 通過多種朗讀方式來品味作品的內(nèi)涵及作者的情感 情感。

11、平淡自然樸素美 吟詩作賦古典美 昆明的雨 語言賞析 汪曾祺的散文結(jié)構(gòu)沒有苦心經(jīng)營 也不追求題旨的玄奧深奇 平淡質(zhì)樸 娓娓道來 如話家常 今天 我們就一起欣賞一下他的散文 昆明的雨 1 顏色深褐帶綠 有點像一堆半干的。

12、第16課 昆明的雨 拓展閱讀 父親捎來一片秋 那個雙休日 我剛起床 就有兩大箱 親情特產(chǎn) 送到了家 妻子在客廳里仔細(xì)清理 滿心歡喜 這是父親捎來的家鄉(xiāng)的一片秋 一扎扎泛著淺綠色還帶著露珠的 泡豆角 紅彤彤圓潤的西紅柿。

13、16 昆明的雨 1 了解昆明雨的特點 品味文章的語言 2 感受作者對幾十年前昆明的雨的懷念之情 3 把握課文敘寫景 事 物的線索 體會散文形散神聚的特點 一 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 雨是自然界中最常見的自然現(xiàn)象之一 也是千百年。

14、人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第17課 昆明的雨 同步練習(xí)C卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)知識積累與運用 共6題 共15分 1 2分 2016 臨沂 下列詞語中有錯別字的一項是 A 緘默 一霎時 姍姍來遲 冥思遐想 B 羸弱 戈壁灘 一反既。

15、人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第17課 昆明的雨 同步練習(xí)D卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)知識積累與運用 共6題 共15分 1 2分 找出下列成語中沒有錯別字的一項 A 抑揚頓挫 翻來復(fù)去 藏污納垢 無可置疑 B 粗制爛造 誠惶誠恐。

16、人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第17課 昆明的雨 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)知識積累與運用 共6題 共15分 1 2分 下面詞語中沒有錯別字的一項是 A 拂曉 推崇 繁衍 張皇失措 B 瑣屑 肅穆 鰲頭 銳不可擋 C 陰慘。

17、人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第17課 昆明的雨 同步練習(xí)A卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)知識積累與運用 共6題 共15分 1 2分 下列各組詞語中讀音和書寫全都正確的一項是 A 悵罔 w ng 分道揚鑣 bi o B 恣睢 su 銷聲匿跡 n C。