1、阿福的新衣米的認(rèn)識(shí),復(fù)習(xí)：,1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么長(zhǎng)度單位？,2、在直尺上指出2厘米、4厘米、9厘米 的實(shí)際長(zhǎng)度,3、用直尺量一量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬。,用以下的厘米尺，量一量物件的長(zhǎng)度。,3,4,11,到底是1米，還是100厘米呢？,二、你說(shuō)我講,1小格的長(zhǎng)度是1厘米。,1大格的長(zhǎng)度是10厘米。,厘米,到底是1米，還是100厘米？,10厘米,1米=100厘米,二。

2、米尺,皮尺,鋼卷尺,軟尺,尺子的種類(lèi),厘米的認(rèn)識(shí),青島版一年級(jí)下冊(cè)第八單元,1,0,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,cm,認(rèn)識(shí)直尺,觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？,0刻度,豎線三種長(zhǎng)度不同的豎線都叫刻度線,數(shù)字從小到大的順序排列的,0刻度標(biāo)志著開(kāi)始,cm厘米,認(rèn)識(shí)1厘米,0刻度：表示起點(diǎn),你能找出1厘米嗎？,你還能找出。

3、阿福的新衣厘米、米的認(rèn)識(shí),青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元,信息窗一 統(tǒng)一長(zhǎng)度單位,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比較這兩條花邊,哪條長(zhǎng)?為什么?并和同桌說(shuō)一說(shuō),你是怎么比較出來(lái)的?,兩條花邊一樣長(zhǎng),花邊不在一起的時(shí)候,我們?cè)鯓硬拍苤滥臈l花邊長(zhǎng)?哪條花邊短?,現(xiàn)在手頭上有這些物體做為測(cè)量工具，你們?cè)鯓永眠@些物體來(lái)測(cè)量數(shù)學(xué)課本的寬？ 小組活動(dòng)要求：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)保管測(cè)量工具,組員到組長(zhǎng)領(lǐng)取喜歡的工具進(jìn)行測(cè)量.組。

4、阿福的新衣,厘米的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)直尺,觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？,豎線三種長(zhǎng)度不同的豎線都叫刻度線,數(shù)字從小到大的順序排列的,0刻度標(biāo)志著開(kāi)始,cm厘米,cm,cm,認(rèn)識(shí)1厘米,0刻度：表示起點(diǎn),你能找出1厘米嗎？,你還能找出1厘米嗎？,這都是1厘米,生活中的1厘米,圖釘?shù)拈L(zhǎng)度是1厘米,手指的寬大約是1厘米,認(rèn)識(shí)幾厘米？,認(rèn)識(shí)幾。

5、厘米和米,復(fù)習(xí)要點(diǎn)：,1. 通過(guò)以前的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？,2.知道1米=100厘米，100厘米=1米 3.米和厘米的簡(jiǎn)單計(jì)算,阿福的新衣,量一量小朋友們的一拃有多長(zhǎng)？,手掌寬大約（ ）厘米,動(dòng)手量一量,做一做,說(shuō)一說(shuō)，下面哪一種量法對(duì)。,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),1.畫(huà)一條長(zhǎng)4厘米的線段 2.畫(huà)一條比7厘米少2厘米的線段 3.畫(huà)一條比3厘米多5厘米的線段,溫馨提示：先想一想你打算怎樣畫(huà)？,用以。

6、米的初步認(rèn)識(shí),米，用字母表示為m,1米=100厘米,感受1米的大小,思考：,什么情況下用厘米作單位，什么情況下用米作單位？,一些比較短的東西在測(cè)量時(shí)用厘米作單位，比如我們的鉛筆盒、小刀等。 而一些比較長(zhǎng)的東西在測(cè)量時(shí)用米作單位，比如我們的教室、操場(chǎng)等。,填上合適的單位：,1.一本筆記本寬16（ ） 2.一棵大樹(shù)高約5（ ） 3.一塊橡皮長(zhǎng)約4（ ） 4.一根跳繩長(zhǎng)約2（ ） 5。

7、阿福的新衣,-厘米、米的認(rèn)識(shí),青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),一、教學(xué)內(nèi)容,厘米、米的認(rèn)識(shí)，線段的認(rèn)識(shí) 進(jìn)率 測(cè)量,二、教材地位,起始單元 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的基礎(chǔ) 認(rèn)識(shí)面積、體積單位的基礎(chǔ) 認(rèn)識(shí)“線”的基礎(chǔ),信息窗1,內(nèi)容： 統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性 厘米的認(rèn)識(shí) 線段的認(rèn)識(shí) 測(cè)量,教學(xué)建議,重視體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性 尊重經(jīng)驗(yàn) 重視估測(cè)教學(xué) 強(qiáng)化想象訓(xùn)練 ，發(fā)展空間觀念 把握好線段教學(xué)的分寸,老師的問(wèn)題,1。