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留取丹心照汗青

羅蘭(節(jié)選)》 ◎ 第7課 《留取丹心照汗青——文天祥千秋。留取丹心照汗青。2019年高中語文 2.7《留取丹心照汗青》學(xué)案 粵教版必修1 [教學(xué)目標(biāo)] 積累基礎(chǔ)知識。2019-2020年高中語文 2.7《留取丹心照汗青》學(xué)案 粵教版必修1 ◎課前自主 【走進(jìn)作者】 文天祥(公元1236—1283 )。

留取丹心照汗青Tag內(nèi)容描述:

1、第二單元,第7課,晨讀 新課啟航,識記 知識必備,片段背誦,資料助讀,探究 文本研讀,領(lǐng)悟 學(xué)海覽勝,整體把握,文本層析,寫法簡析,寫法借鑒,積累 寫作點(diǎn)滴,素材檔案,佳作欣賞,應(yīng)用體驗(yàn)之旅, 第4課 “布衣總統(tǒng)”孫中山(節(jié)選) 第5課 華羅庚 第6課 羅曼羅蘭(節(jié)選) 第7課 留取丹心照汗青文天祥千秋祭 第8課 我的回顧,愛 國 1當(dāng)大漠的風(fēng)將他的手雕刻得龜裂,當(dāng)大漠的霜雪染白了他的雙鬢,他依然手持節(jié)毛盡落的旄節(jié),眼睛跨越千山萬水,尋找著回家的方向。叛將衛(wèi)律的威脅不能讓他容色稍變,匈奴千金封侯的許諾不能讓他動搖片刻,因?yàn)樗闹醒b著兩個(gè)字。

2、留取丹心照汗青 文天祥千秋祭,作者,卞毓方,江蘇鹽城人。1944年生。著名散文作家、教授、高級記者。現(xiàn)供職于人民日報(bào)文藝部。 1970年畢業(yè)于北京大學(xué)東方語言系日語專業(yè),1982年畢業(yè)于中國社會科學(xué)院研究生院國際新聞專業(yè)。 已出版雪冠、歲月游虹等多部作品。近年來在散文界長嘯而出,獨(dú)樹一幟。,人物介紹:,文天祥(12361283),原名云孫,字宋瑞,又字履善,號文山。吉州廬陵(今吉安市)。南宋杰出的民族英雄和愛國詩人。,字詞; 卞( bin )毓(y)方 怦(png)然 凜(ln)凜而去 挽狂瀾(ln) 社稷(j) 獨(dú)柱擎(qng)天 煌煌(hung) 顛簸(b) 說 (s。

3、過零丁洋,辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死,留取丹心照汗青,起一經(jīng),指因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。 四周星:周星即歲星,四周星即四十八年 汗青:史冊。紙張發(fā)明之前,用竹簡記事。制作竹簡時(shí),須用火烤去竹汗(水分),故稱汗青,卞 bin 毓y方 怦png然 凜ln凜而去 力挽狂瀾ln 社稷j 獨(dú)柱擎qng天 煌煌hung 顛簸b 說shu客 戕qing滅 衢q州 葵藿hu 聒gu噪zo 戟j指 鬧懵mng了 迭di聲 轔轔ln 梟xio雄 雍yng容 戲謔xu 撒s手锏jin,字詞,箴zhn言 縲紲。

4、1117 留取丹心照汗青5分鐘訓(xùn)練1.請選出下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)( )A.押解(ji) 怦然(pn) 社稷(j) 力挽狂瀾(ln)B.扼殺() 窒息(zh) 漩渦(xun) 趾高氣揚(yáng)(zh)C.縲紲(li) 滂沱(pn) 夙昔(s) 黯然失色(n)D.分娩(min) 蜚聲(fi) 醞釀(nin) 黔驢技窮(qin)解析:A項(xiàng)中“押解”的“解”應(yīng)讀“ji”;B項(xiàng)中“漩渦”的“漩”應(yīng)讀“xun”;D項(xiàng)中“蜚聲”的“蜚”字應(yīng)讀“fi”。答案:C2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是( )A.梟雄 張惶 戕滅 輪番 B.侏孺 聒噪 昧心 門檻C.揭底 璀。

5、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!留取丹心照汗青教案教學(xué)目標(biāo):一、學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國情懷。二、學(xué)習(xí)文章截取人物某段歷史來表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。三、學(xué)習(xí)作者散文話的語言特點(diǎn)。四、搜集課文詩詞名句并鑒賞。教學(xué)設(shè)想:本文為一則祭文,作者以詩一般的語言,盡情贊美了文天祥偉大的人格及愛國情懷,教學(xué)中教師要以自己崇仰、敬重的情感去感染學(xué)生,深切體會這一點(diǎn)。語言特色是難點(diǎn)。安排一個(gè)半課時(shí)。教學(xué)過程:導(dǎo)入:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,說起文天祥,我們就不由得。

6、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!1 課文解讀 作者簡介 卞毓方,江蘇鹽城人。 1944 年生。著名散文作家、教授、高級記者。現(xiàn)供職于人民日報(bào)文藝部。 1970 年畢業(yè)于北京大學(xué)東方語言系日語專業(yè), 1982 年畢業(yè)于中國社會科學(xué)院研究生院國際新聞專業(yè)。已出版雪冠、歲月游虹等多部作品。近年來在散文界長嘯而出,獨(dú)樹一幟。 基本解讀 這篇傳記作品描寫的是南宋著名愛國英雄文天祥。作品主要著墨于文天祥被捕后的情形,通過他所遭遇到的攻心之術(shù)的誘降、物質(zhì)生活的折磨以及他自己志向思想行為,來描畫 文天祥非同尋常。

7、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!文天祥身世經(jīng)歷南宋狀元郎 文天祥,字宋瑞,號文山, 1236 年生于江西廬陵(今江西吉安南)淳化鄉(xiāng)富田村的一個(gè)地主家庭。其父愛讀書,也很重視孩子們的學(xué)業(yè),設(shè)法聘名師就教。文天祥無論寒暑都要在貼滿格言警句的書齋中與弟弟一起誦讀、寫作、談古論今。 18 歲時(shí),文天祥獲廬陵鄉(xiāng)??荚嚨谝幻?20 歲入吉州(今江西吉安)白鷺洲書院讀書,同年即中選吉州貢士,隨父前往臨安(今杭州)應(yīng)試。 在殿試中,他作“御試策”切中時(shí)弊,提出改革方案,表述政治抱負(fù),被主考官譽(yù)為“忠君。

8、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!7留取丹心照汗青課前自主【走進(jìn)作者】文天祥(公元12361283 ),原名云孫,字履善,又字宋瑞。南宋人著名愛國主義詩人,抗元英雄。詩集指南錄(取“臣心一片磁針石,不指南方誓不休”之意)。初中學(xué)過他的名詩過零丁洋(零丁洋即今珠海伶仃洋)。過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。【背景感知】文天祥被俘后,誓死不降,最終英勇就義,體現(xiàn)了堅(jiān)貞的民族氣節(jié)和頑強(qiáng)的戰(zhàn)。

9、111第7課 留取丹心照汗青文天祥千秋祭卞毓方一、作者:卞(bian)毓(y)方,當(dāng)代作家,記者。二、人物介紹:文天祥(12361283),原名云孫,字宋瑞,又字履善,號文山。吉州廬陵(今吉安市)。南宋杰出的民族英雄和愛國詩人三、詞語:怦(png)然 凜(ln)凜而去 挽狂瀾于既倒,扶大廈之將傾 獨(dú)柱擎(qng)天 煌煌(hung)筆墨 云愁霧慘 顛簸(b) 黃鐘大呂 舍身取義 刀光劍影戕(qing)滅 衢(q)州 迫不及待 葵藿(hu) 穢(hu)土 精神侏儒 搖唇鼓舌 聒(gu)噪不已 戟(j)指 厚臉昧心 李煜(y) 轔轔(ln)絕塵一代梟(xio)雄 趾高氣揚(yáng)。

10、111(時(shí)間:40分鐘滿分:42分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分,每小題3分)1下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音都不相同的一項(xiàng)是()A嚇唬/恫嚇逾越/堅(jiān)貞不渝血泊/一針見血B烙印/聯(lián)絡(luò) 押解/渾身解數(shù) 驕陽/矯揉造作C擎天/掣肘 著意/著重指出 稽首/滑稽可笑D剔牙/警惕 蒙騙/蒙頭轉(zhuǎn)向 鑰匙/北門鎖鑰解析:讀音分別為:A項(xiàng),xi/h,y,xu/xi;B項(xiàng),lo/lu,ji/xi,jio/jio;C項(xiàng),qn/ch,zhu,q/j;D項(xiàng),t/t,mn,yo/yu。答案:B2填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是()一個(gè)死去七百年________光芒四射的人物,一個(gè)再過七百年將________如鉆石般璀璨的人物,當(dāng)年,他生命。

11、111留取丹心照汗青 教案教學(xué)過程一、 入題1、課前播放歌曲霸王別姬。聽過這首歌嗎?霸王別姬問大家一個(gè)問題,歷史上有哪些民族英雄?昨晚做了一個(gè)小TOP,與大家共享一下。用幻燈片展示。A、江山如此多嬌,引無數(shù)英雄盡折腰。在漢朝和匈奴長期的征戰(zhàn)中,出現(xiàn)了這樣一位英雄。他用兵如神,他遠(yuǎn)征大漠。他擊潰了匈奴的主力,卻匈奴七百里,使胡人不敢南下而牧馬。匈奴末滅,何以家為?Top10之中國歷史上的十大民族英雄第十位霍去病慷慨指數(shù):6 流芳指數(shù):6 綜合指數(shù):6B、他廉潔正直,救災(zāi)賑荒。瓦剌入侵,英宗被俘,議立景帝,堅(jiān)守北京。反。

12、111第7課留取丹心照汗青文天祥千秋祭教學(xué)目標(biāo):一、學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國情懷。二、學(xué)習(xí)文章截取人物某段歷史來表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。三、學(xué)習(xí)作者散文話的語言特點(diǎn)。四、搜集課文詩詞名句并鑒賞。教學(xué)設(shè)想:本文為一則祭文,作者以詩一般的語言,盡情贊美了文天祥偉大的人格及愛國情懷,教學(xué)中教師要以自己崇仰、敬重的情感去感染學(xué)生,深切。

13、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!留取丹心照汗青教案教學(xué)目標(biāo)積累基礎(chǔ)知識;學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國情懷;學(xué)習(xí)文章截取人物某段歷史來表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們,在你們心目中,什么樣的人才稱得上英雄?(各抒已見)為民族的生存而斗爭甚至犧牲的人是不是英雄?(是民族英雄)那么你能否列出一些民族英雄。(引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥)文天祥是南宋末年的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩,更為后人留下了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這樣的佳句,傳。

14、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!我在教本單元卞毓方的作品留取丹心照汗青時(shí),教師不像傳統(tǒng)的方法那樣將文章支解,而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生利用自身的經(jīng)驗(yàn)去主動構(gòu)建知識,獲取知識。我把全篇課文的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)追悼會,整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為兩步: 第一步是列出專題讓學(xué)生探究,且分成四組讓學(xué)生在課前進(jìn)行合作探究,探究的專題如下: 1、文天祥生平事跡探究(由第一組完成,2000字左右) 2、為文天祥致悼辭(由第二組完成,2000字左右) 3、為文天祥墓設(shè)計(jì)墓聯(lián)(由第三組完成,至少六副墓聯(lián)) 4、2。

15、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!文天祥唱響正氣歌公元1281年夏末。元大都燕京兵馬司的一個(gè)狹窄、陰暗的牢房里,關(guān)押著南宋末代宰相文天祥。文天祥在廣東海豐五坡嶺兵敗被俘后,元世祖忽必烈用盡了各種辦法勸降招安,可文天祥毫不動心,寧死不屈。誓與國家民族共存亡。被困禁半年來,文天祥忍受著土牢里的陰暗、潮濕,以及朽木、霉米、腐土、垃圾混雜一起的惡濁穢氣的煎熬;忍受著病魔纏身,難以坐、睡的折磨;忍受著夫人也押在大都,咫尺天涯、生離死別的痛苦,身體日漸消瘦,卻依然不失大國之相的氣度和威儀。他經(jīng)常坐歌起。

16、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!崖海永憶文天祥 按中國舊歷計(jì)算,壬午年十二月初九(公元二00三年一月九日),是宋末愛國詩人文天祥舍身就義七百二十周年紀(jì)念日。七百多年前,在國滅身囚之際,他以生命和熱血寫就“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的詩章。這些彪炳千秋的名句,猶如伶仃洋的拍岸驚濤,激蕩著一個(gè)民族的靈魂;又似崖海古炮臺火紅的古棉樹,散發(fā)著直沖云天的凜然正氣。文天祥,字履善,又字宋瑞,號文山。江西吉州廬陵(今吉安市)人。南宋寶佑進(jìn)士,任寧海節(jié)度判官。咸諄十年,因譏諷丞相賈似道,。

17、1117 留取丹心照汗青文天祥千秋祭教學(xué)目標(biāo):一、學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國情懷。二、學(xué)習(xí)文章截取人物某段歷史來表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。三、學(xué)習(xí)本文的語言特點(diǎn)。四、搜集課文詩詞名句并鑒賞。教學(xué)設(shè)想:本文為一則祭文,作者以詩一般的語言,盡情贊美了文天祥偉大的人格及愛國情懷,教學(xué)中教師要以自己崇仰、敬重的情感去感染學(xué)生,深切體會這一點(diǎn)。語言特色是難點(diǎn)。教學(xué)過程:導(dǎo)入:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,說起文天祥,我們就不由得吟誦起這光照日月、氣壯山河的千古絕唱。是呀,文天祥,一個(gè)錚錚硬漢。

18、111留取丹心照汗青文天祥千秋祭1課文解讀作者簡介卞毓方,江蘇鹽城人。1944年生。著名散文作家、教授、高級記者?,F(xiàn)供職于人民日報(bào)文藝部。1970年畢業(yè)于北京大學(xué)東方語言系日語專業(yè),1982年畢業(yè)于中國社會科學(xué)院研究生院國際新聞專業(yè)。已出版雪冠、歲月游虹等多部作品。近年來在散文界長嘯而出,獨(dú)樹一幟?;窘庾x這篇傳記作品描寫的是南宋著名愛國英雄文天祥。作品主要著墨于文天祥被捕后的情形,通過他所遭遇到的攻心之術(shù)的誘降、物質(zhì)生活的折磨以及他自己志向思想行為,來描畫文天祥非同尋常的偉大人格和崇高品性,凸現(xiàn)了中國傳統(tǒng)知識。

19、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!留取丹心照汗青教學(xué)目標(biāo):一、學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國情懷。二、學(xué)習(xí)文章截取人物某段歷史來表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。三、學(xué)習(xí)作者散文話的語言特點(diǎn)。四、搜集課文詩詞名句并鑒賞。教學(xué)設(shè)想:本文為一則祭文,作者以詩一般的語言,盡情贊美了文天祥偉大的人格及愛國情懷,教學(xué)中教師要以自己崇仰、敬重的情感去感染學(xué)生,深切體會這一點(diǎn)。語言特色是難點(diǎn)。安排一個(gè)半課時(shí)。教學(xué)過程:導(dǎo)入:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,說起文天祥,我們就不由得吟誦。

20、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!留取丹心照汗青基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)知識1下列加點(diǎn)字的讀音,全部相同的一組是()A凜然伶俐凌厲淋漓B怦然烹調(diào)抨擊怦然心動C戲謔噱頭洞穴貧血D門檻佛龕鳥瞰侃侃而談2選出填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是()一個(gè)死去七百年。

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