1、第一節(jié) 資源問題及其表現(xiàn),課程標準,1、舉例說明主要的資源問題及其產(chǎn)生的原因,2、舉例說明非可再生對于社會經(jīng)濟發(fā)展的重要性及資源耗竭對人類活動的影響,3、舉例說明人類對可再生資源不合理利用產(chǎn)生的問題,研習要點一 礦產(chǎn)資源問題,【討論】 1.礦產(chǎn)資源為什么屬于非可再生資源？,礦產(chǎn)資源正在面臨迅速枯竭的危險，我們應(yīng)該節(jié)約利用礦產(chǎn)資源,3.圖表2-1-1能夠說明什么問題呢？,2.礦產(chǎn)資源可以分為哪些類別？,能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)、建筑材料,研習要點一 礦產(chǎn)資源問題煤炭,【思考】1.中國與世界的能源消費結(jié)構(gòu)有什么差異？,中國能源消費以煤炭。

2、第三節(jié) 當代面臨的環(huán)境問題,課程標準,1、歸納當前人類所面臨的主要環(huán)境問題,2、認識當代環(huán)境問題的主要特點,3、樹立正確的環(huán)境倫理觀,閱讀教材P17P19，完成下表,研習要點一 全球氣候變暖,討論全球氣候變暖的原因有哪些？造成的影響是什么？,研習要點一 全球氣候變暖,討論全球氣候變暖的原因有哪些？造成的影響是什么？,研習要點二 臭氧層遭到破壞,討論1.臭氧層分布在大氣圈的哪一層，對地球生物有什么作用？ 2.觀察下圖可發(fā)現(xiàn)相對于1981年，1987年南極臭氧層發(fā)生了怎樣的變化？ 3.臭氧層破壞的原因有哪些？分布在哪些地區(qū)？,研習要點二 臭。

3、4.2國際行動,第四單元 環(huán)境管理,課件,教學目標：,1、說出環(huán)境壁壘和綠色產(chǎn)品的含義。 2、理解國際合作解決環(huán)境問題的價值，初步形成正確的全球意識。 3、舉例說出當前全球環(huán)境問題的管理與國際行動。,案例：,海峽兩岸鰻業(yè)界聯(lián)手抗擊貿(mào)易壁壘 2007-12-22 17:21:00 日前在福建莆田召開的第四屆海峽兩岸鰻業(yè)發(fā)展研討會上獲悉，海峽兩岸鰻業(yè)界將協(xié)調(diào)行動，共同抗擊國際貿(mào)易保護主義，維護兩岸鰻業(yè)從業(yè)者的利益。 近年來，國際貿(mào)易保護措施越來越多，一些組織無中生有，惡意詆毀中國鰻魚產(chǎn)品，致使兩岸鰻業(yè)界處于十分困難的境地。與會兩岸鰻業(yè)。

4、4.3公眾參與,第四單元 環(huán)境管理與全球行動,課件,教學目標：,1、理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責任和行為準則。 2、增強環(huán)境意識，樹立環(huán)境保護觀念，并養(yǎng)成 良好的行為習慣。,溫故知新：,1、請你解釋一下可持續(xù)發(fā)展的含義。 2、實施可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些？,可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力。,工廠實行清潔生產(chǎn)、社會公眾積極參與、選購帶環(huán)境標志的產(chǎn)品。其中，公眾是否認識、愿意接受并積極參與是實施可持續(xù)發(fā)展取得成功的關(guān)鍵。,第三節(jié) 公眾參與,一、公眾參與的含義 1、公眾參與是實施可持續(xù)。

5、第38題）,讀“經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境關(guān)系示意圖”，回答下列問題。（16分）,（第38題）,（1）圖中所示經(jīng)濟發(fā)展水平與環(huán)境污染程度都較低的時段是____ ，其形成原因是:___________________。 （2）AC時段經(jīng)濟與環(huán)境的。

6、3.3城市垃圾污染的防治,第三單元 環(huán)境污染與防治,課件,一、城市垃圾的構(gòu)成與危害,1、城市垃圾的定義,2、城市垃圾的特點,垃圾是固體廢棄物的統(tǒng)稱，是指在建設(shè)、日常生活和其他活動中產(chǎn)生的污染環(huán)境的固態(tài)、半固態(tài)廢棄。

7、第四單元 環(huán)境管理與全球行動 4.1 環(huán)境管理,課件,教學目標：,1.說出環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段。 2.舉例說明我國環(huán)境管理主要原則和制度的現(xiàn)實意義. 3.體會環(huán)境管理的重要性，增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意。

8、2019-2020年高中地理 第四單元環(huán)境管理與全球行動全章學案 魯教版選修6 新課標要求 1.說出環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段。 2.舉例說出當前全球環(huán)境問題的管理與國際行動。 3.理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度。

9、2019-2020年高中化學 3.3合成高分子化合物教案 魯教版選修6 一、教學目標 1.了解有機高分子化合物的鏈節(jié)、聚合度、單體的概念。 2.了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的一般特點。 3.由簡單的單體寫出聚合反應(yīng)方程式（重點是縮。

10、2019-2020年高中地理 第二單元資源利用和生態(tài)保護全章學案 魯教版選修6 新課標要求 1.了解自然資源的概念、分類及其對人類社會的意義； 2.說明主要的環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因； 3.舉例說明非可再生資源和可再生資。

11、2019-2020年高中化學 1.3.1烴教案 魯教版選修6 學習目標： 1 知道烴的熔、沸點較低，各種烴都難溶于水并且比水輕。 2 掌握烯烴、炔烴的命名規(guī)則，會用系統(tǒng)命名法命名分子中含一個雙鍵或叁鍵的烯烴或炔烴。 一。

12、2019-2020年高中地理 第四單元 環(huán)境管理與安全行動 第二節(jié) 國際行動教學設(shè)計 魯教版選修6 課標要求 舉例說出當前全球環(huán)境問題的管理與國際行動。 課標解讀 1通過現(xiàn)實生活中的實例，了解環(huán)境因素對國際貿(mào)易的。

13、2019-2020年高中化學 1.3.3烴教案 魯教版選修6 學習目標： 1了解二烯烴的結(jié)構(gòu)特點及1，2加成和1，4加成兩種加成方式。 2理解和掌握苯及其同系物與鹵素單質(zhì)、濃硫酸、酸性高錳酸鉀溶液等的反應(yīng)。 重點、難點。

14、2019-2020年高中化學 2.2.2醇和酚教案 魯教版選修6 課題：第三章第一節(jié) 醇 酚(2) 授課 班級 課 時 教 學 目 的 知識與 技能 使學生掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)特征、重要性質(zhì)、了解苯酚的用途；掌握苯酚的檢驗方法。 過程與。

15、2019-2020年高中地理 第三單元 環(huán)境污染與防治 第二節(jié) 工農(nóng)業(yè)污染的防治教學設(shè)計 魯教版選修6 課標要求 針對某類環(huán)境污染，說出其防治的主要措施 課標解讀 1讓學生了解工業(yè)生產(chǎn)造成的主要污染，并能掌握工業(yè)。

16、2019-2020年高中地理 2.3資源及其生態(tài)保護導學案 魯教版選修6 1.理解資源問題和生態(tài)問題產(chǎn)生的原因和過程，加深對資源和生態(tài)保護必要性的認識 2.根據(jù)有關(guān)資料，結(jié)合實例，說明資源保護的具體措施，形成珍惜和。

17、2019-2020年高中化學 2.3.2醛和酮 糖類教案 魯教版選修6 教學目標： 知識與技能：1、掌握醛和酮的氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)； 2、培養(yǎng)化學實驗的基本技能； 過程與方法：分析醛和酮的分子結(jié)構(gòu)的特點，判斷官能團與。

18、2019-2020年高中化學 2.4.1羧酸、氨基酸和蛋白質(zhì)教案 魯教版選修6 教學目標 知識技能：掌握酯的概念；了解酯的通式和簡單酯的命名；了解酯的物理性質(zhì)及用途；掌握酯的水解反應(yīng)，進一步理解可逆反應(yīng)、催化作用。 能力。

19、2019-2020年高中化學 1.1.2認識有機化學教案 魯教版選修6 知識與技能要求： （1）引導學生掌握烷烴的系統(tǒng)命名法，使他們根據(jù)該命名法對簡單的烷烴進行命名，了解烷烴的習慣命名法。 （2）了解取代基的概念，書寫簡單。

20、2019-2020年高中化學 1.3.2烴教案 魯教版選修6 【教學目標】 1. 烷烴能與氧氣、鹵素單質(zhì)的反應(yīng)。 2. 烯烴、炔烴與單質(zhì)、鹵化氫及酸性高錳酸鉀溶液的反應(yīng)。 【學習重點、難點】 掌握烷烴、烯烴、炔烴的化學性質(zhì)，能從。