1、安徽考綱 羅馬法。 課標(biāo)提示 了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類(lèi)社會(huì)生活中的價(jià)值。,第6講 羅馬法的起源與發(fā)展,知識(shí)點(diǎn)一 羅馬法的演變歷程 1從習(xí)慣法到成文法,十二銅表法,有法可依,2從公民法到萬(wàn)民法 3由零散到形成體系 (1)零散：皇帝重視立法，掌握法政大權(quán)；法學(xué)家編纂法典，進(jìn)行_________。 (2)體系：6世紀(jì)，查士丁尼組織編纂_________，羅馬法體系完成。,不同民族,羅馬公民,自由民,法律解釋,民法大全,知識(shí)點(diǎn)二 羅馬法的歷史影響 1維系統(tǒng)治 (1)有利于緩解_________，穩(wěn)定社會(huì)秩序。 (2)有利于穩(wěn)固帝。

2、學(xué)案7 羅馬法的起源與發(fā)展,第二單元 古代希臘羅馬的政治制度,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問(wèn)題解答,1.了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用。 2.理解法律在人類(lèi)社會(huì)生活中的價(jià)值。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探。

3、第28講羅馬法的起源與發(fā)展 第十一單元古代西方文明的源頭 古代希臘和羅馬 世界古代近代史 落實(shí)主干知識(shí) 研析考情考向 突破核心考點(diǎn) 課時(shí)作業(yè) 內(nèi)容索引 落實(shí)主干知識(shí) 一 羅馬法形成的條件 二 羅馬法的演變歷程1 從習(xí)。

4、第6講羅馬法的起源與發(fā)展 一 從羅馬共和國(guó)到羅馬帝國(guó)1 羅馬共和國(guó)建立 公元前509年 羅馬共和國(guó)在意大利半島上建立起來(lái) 2 羅馬帝國(guó)的建立 1 公元前3世紀(jì)早期 羅馬征服并統(tǒng)一了意大利半島 然后向地中海地區(qū)擴(kuò)張 2 公元。

5、第6課羅馬法的起源與發(fā)展,第二單元古代希臘羅馬的政治制度,學(xué)習(xí)目標(biāo),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考,深化探究核心突破,鞏固練習(xí)隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考,一、從習(xí)慣法到成文法1.習(xí)慣法(1)背景：公元前年，羅馬共和國(guó)建立。貴族壟斷立法和司法大權(quán)。(2)特點(diǎn)：早期的羅馬共和國(guó)只有習(xí)慣法，與習(xí)慣之間沒(méi)有明顯界限。(3)影響：貴族擔(dān)任法官，隨心所欲地解釋法律，保護(hù)自己，損害_____利益。,509。

6、課題六羅馬法的起源與發(fā)展,目 錄,把握主流 輻射多元,發(fā)掘高考 內(nèi)化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,識(shí),依托教材高于教材,注重法律制度的規(guī)范和分類(lèi)、法律的推理和方法的研究、法典化傾向，重視法學(xué)家的作用,理性精神,保護(hù)私有財(cái)產(chǎn),私法精神,不斷追求法律面前人人平等。強(qiáng)調(diào)法律的制定要體現(xiàn)公平和正義，而非體現(xiàn)立法者的意志,自然法 精神,核,心,問(wèn)。

7、第6課羅馬法的起源與發(fā)展,第二單元古代希臘羅馬的政治制度,學(xué)習(xí)目標(biāo),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,深化探究 核心突破,鞏固練習(xí) 隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,一、從習(xí)慣法到成文法 1.習(xí)慣法 (1)背景：公元前 年，羅馬共和國(guó)建立。 貴族壟斷立法和司法大權(quán)。 (2)特點(diǎn)：早期的羅馬共和國(guó)只有習(xí)慣法， 與習(xí)慣之間沒(méi)有明顯界限。 (3)影響：貴族擔(dān)任法官，隨心所欲地解釋法律，保護(hù)自己，損害__。

8、第30講羅馬法的起源與發(fā)展,第30講羅馬法的起源與發(fā)展 考綱要求 羅馬法:從習(xí)慣法到成文法;羅馬法的發(fā)展與完善;羅馬法的影響,本講考點(diǎn),考點(diǎn)羅馬法,1.從習(xí)慣法到成文法 (1)習(xí)慣法 a.背景:羅馬共和國(guó)早期,貴族壟斷立法和司法大權(quán)。 b.特點(diǎn):法律和習(xí)慣之間沒(méi)有明顯界限。 c.影響:貴族隨心所欲解釋法律,損害了平民利益。 (2)成文法 a.背景:平民反對(duì)貴族的斗爭(zhēng)。 b.標(biāo)志:公元前5世紀(jì)中期。

9、第2講羅馬法的起源與發(fā)展,考情備考分析,主干知識(shí)整合,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,考情備考分析 考題角度備考分析,主干知識(shí)整合 整合知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干 一、羅馬法的演變歷程 1.從習(xí)慣法到成文法 (1)習(xí)慣法:從羅馬建城到共和國(guó)建立之初,貴族壟斷立法權(quán)并隨意曲解法律以欺壓民眾。 (2)成文法:以公元前449年頒布的十二銅表法為標(biāo)志,使審判、量刑皆有法可依,它一定程度上限制了貴族的特權(quán),保護(hù)。

10、第6課羅馬法的起源與發(fā)展,素養(yǎng)落實(shí) 價(jià)值立意素養(yǎng)提升,【主題立意】 羅馬法穩(wěn)固了羅馬國(guó)家的統(tǒng)治基礎(chǔ),并對(duì)近代以來(lái)歐美國(guó)家的立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 (1)識(shí)別歷史地圖,辨別古代羅馬的位置,結(jié)合古羅馬的歷史演進(jìn),梳理羅馬法不斷完善的過(guò)程,總體上構(gòu)建羅馬法發(fā)展的時(shí)空觀念。 (2)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能夠區(qū)分關(guān)于羅馬法的史實(shí)與解釋,知道對(duì)同一歷史事物會(huì)有不同解釋;能夠?qū)W會(huì)從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)。

11、第6課羅馬法的起源與發(fā)展,第二單元古代希臘羅馬的政治制度,學(xué)習(xí)目標(biāo),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,深化探究核心突破,鞏固練習(xí)隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,一、從習(xí)慣法到成文法 1.習(xí)慣法 (1)背景：公元前 年，羅馬共和國(guó)建立。 貴族壟斷立法和司法大權(quán)。 (2)特點(diǎn)：早期的羅馬共和國(guó)只有習(xí)慣法， 與習(xí)慣之間沒(méi)有明顯界限。 (3)影響：貴族擔(dān)任法官，隨心所欲地解釋法律，保護(hù)自己，損害___。

12、主干知識(shí)回扣考點(diǎn)深化探究高考鏈接突破,知識(shí)串聯(lián),主干梳理,1.演變歷程 (1)從習(xí)慣法到成文法 背景:羅馬共和國(guó)早期,貴族隨心所欲地解釋法律,損害利益。 標(biāo)志:公元前5世紀(jì)中期,制定。 特點(diǎn):內(nèi)容廣泛,條文明晰;審判、量刑皆有法可依。 影響:一定程度上限制了貴族的特權(quán),保護(hù)了平民的利益;但保留了一些比較野蠻的習(xí)慣法。,平民,十二銅表法,【易錯(cuò)點(diǎn)撥】 十二銅表法的制定標(biāo)志著羅馬成文法的誕生,但古羅。

13、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,一、從習(xí)慣法到成文法 1.習(xí)慣法 (1)背景:公元前509年,羅馬共和國(guó)在意大利半島上建立起來(lái),貴族壟斷著立法和司法大權(quán)。 (2)特點(diǎn):法律與習(xí)慣之間沒(méi)有明顯界限。 (3)影響:由貴族擔(dān)任的法官,常常隨心所欲地解釋法律,保護(hù)自己,損害平民利益。 2.成文法 (1)誕生:公元前5世紀(jì)中期,羅馬制定了十二銅表法。 (2)特點(diǎn):內(nèi)容相當(dāng)廣泛,條文比較明。

14、學(xué)案7羅馬法的起源與發(fā)展,第二單元 古代希臘羅馬的政治制度,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問(wèn)題解答,1.了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用。 2.理解法律在人類(lèi)社會(huì)生活中的價(jià)值。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、從習(xí)慣法到成文法,1.習(xí)慣法 (1)背景：公元前 年，羅馬共和國(guó)建立。貴族壟斷立法和司法大權(quán)。 (2)特點(diǎn)：早期的羅馬共和國(guó)只有習(xí)慣法， 與習(xí)慣之間沒(méi)有明顯界限。 (3)影響。