1、這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢。,小白兔夢到了綠茵茵的草地。,青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。,瓢蟲夢到了綠綠的葉子。晶瑩的露珠里，有一個好聽的故事。,小溪流夢到了綠綠的大山，他給綠樹、綠草淙淙地唱著歌。,種子夢到自己鉆出了土地，長出了嫩嫩的綠芽。,孩子夢到了小島，藍藍的大海里有一個綠色的小島。綠色的清香沁到了孩子的心里面。,綠色的夢 這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢。 小兔子夢到了綠茵茵的草地。 青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他。

2、中班語言：,綠色的夢,這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢！,小兔子夢到了綠茵茵的草地,青蛙夢到了綠綠的荷葉，田田的荷葉看不到邊，青蛙等著它的朋友小金魚,瓢蟲夢到了綠綠的葉子，晶瑩的露珠里，有一個好聽的故事,小溪夢到了綠綠的大山，他給綠樹、綠草淙淙地唱著歌。,種子夢到自己鉆出了土地，長出嫩嫩地綠芽,孩子夢到了小島，藍藍的大海里有一個綠色的小島，綠色的清香沁到了孩子的心里面。

3、地球綠洲家園,我們對這個地球都做了什么??？,21世紀人類面臨十大全球性的問題：,臭氧層空洞、溫室效應 酸雨、水資源短缺及污染 森林銳減土壤沙化、物種滅絕 海洋環(huán)境污染、水土流失 白色廢物污染、有毒化學品污染,我。

4、圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意 1教學目標 教學目標：根據(jù)新課程標準的要求和學生的年齡特征、心理特點以及對圖形的認知能力，主要確定本節(jié)課的教學目標： 知識目標：1、學會欣賞藝術家視覺獨特、構(gòu)思奇妙的創(chuàng)意圖形作品。 能力。

5、地球 綠洲 家園 1教學目標 1 情感目標 啟迪學生對環(huán)境問題進行一次深刻的思考 以及呼吁更多的人加入環(huán)境保護中來 2 知識目標 學習海報的組成部份 設計要素 將兩節(jié)課的結(jié)合在一 設計出一幅視覺沖擊力強的環(huán)保宣傳畫 3。

6、地球 綠洲 家園 1教學目標 1 學會欣賞招貼海報的構(gòu)思及表現(xiàn)方法 2 能運用上節(jié)課學習的聯(lián)想和創(chuàng)意的方法圍繞主題設計環(huán)保招貼海報 3 滲透環(huán)保知識 提高環(huán)保美術創(chuàng)作能力 2學情分析 多數(shù)學生對美術學習興趣較高 具備一。

7、2019 2020年人教版音樂三年級下冊 綠色的夢 教學設計 課題 苗嶺的早晨 教學目標 1 指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段 2 了解小提琴和口笛的音色 3 了解作曲家俞遜發(fā) 激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情 重點難點 1 讓。

8、美麗家園 美麗家園 全球十大環(huán)境問題 臭氧層空洞 溫室效應 酸雨 物種滅絕 森林銳減土壤沙化 水源短缺水污染 海洋環(huán)境污染 水土流失 固體廢物污染 有毒化學品污染 環(huán)境污染的受害者 保護生態(tài) 保衛(wèi)家園刻不容緩 地球。

9、地球綠洲家園 公益海報設計 對比兩張海報 哪一張更吸引你 為什么 一 公益海報的定義 不以盈利為目的 服務于公眾利益的廣告宣傳畫 表現(xiàn)一些突出的社會問題 改變或緩解問題的發(fā)生解決 1 海報由哪些部分組成 2 海報設計。

10、中班語言活動：散文詩綠色的夢執(zhí)教者：許鳳活動目標：1. 理解散文詩的內(nèi)容，嘗試朗誦優(yōu)美的詩句。2. 體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情?；顒訙蕚洌篜PT、搖籃曲音樂、散文詩活動過程：1、 引題1.出示“夜晚”圖，引出“夢”師：你們看這是什么時候？（晚上）對！這是一個特別的晚上。在這個特別的晚上，我的朋友們都做了一個特別的夢。我們一起聽。

11、地球綠洲家園,全球十大環(huán)境保護問題臭氧層空洞、溫室效應、酸雨、物種滅絕、森林銳減土壤沙化、水源短缺水污染、海洋環(huán)境污染、水土流失、固體廢物污染、有毒化學品污染,4月22日，被定為世界地球日,歸納可以為環(huán)保做的事：1、植樹凈化空氣；2、減少“白色污染”；3、搞宣傳活動；4、節(jié)約水、電等多種資源；5、保護動植物；6、抵制抽煙,請大家為家鄉(xiāng)環(huán)保出一份力設計制作一張保護環(huán)境宣傳畫什么是宣傳畫？,宣傳畫。

12、地球綠洲,第十五冊美術第四單元綠色的夢第二課時,家園,課前準備環(huán)保海報相關知識（定義、特點、分類）。,優(yōu)秀海報作品賞析思考：海報作品中包含哪些元素？,哪個元素是主要的？,創(chuàng)新思維工具,登陸,VisualRanking排序思維工具,思考下面哪個元素在海報設計中是最重要和最先考慮的，并在排序清單字段內(nèi)敘明排序的理由，再與其他小組就專題中的排序清單展開討論，甚至可以再調(diào)整順序。,版面構(gòu)圖文字內(nèi)涵創(chuàng)。