1、煥發(fā)儒學(xué)的新生 明末清初的思想活躍局面,說課明末清初的思想活躍局面,一、教學(xué)資源分析 二、教學(xué)目標(biāo)分析 三、教法、學(xué)法 四、教學(xué)流程 五、教學(xué)預(yù)測,說課提綱,一、教學(xué)資源分析,1、教材分析 2、學(xué)情分析 3、其他資源 蕭公權(quán)中國政治思想史等 相關(guān)論文等,二、教學(xué)目標(biāo)分析,1、三維目標(biāo)的確定 2、重、難點(diǎn)的確定 3、主題的確定,依據(jù)： 教學(xué)資源、課標(biāo)要求 教學(xué)目標(biāo)、課堂實(shí)際,三、教法、學(xué)法,基本依據(jù)： 課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)資源依據(jù)： 學(xué)生情況(包括往屆) 教師的個(gè)人特點(diǎn) 教材內(nèi)容 教育學(xué)理論依據(jù)：布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論,確定依據(jù),學(xué)法：（1。