1、111Welcome to the unit:1. have an effect on 對有影響 effect(n), effective (adj), _effectively _(adv)eg. Alcoholic drink can _have a bad effect on__ your health. 對你的健康有害The government action _had no effects on the trade imbalance. 對無影響be of no effect 無效，沒有作用，不中用 carry sth into effect 使生效， 實現(xiàn)put sth into effect 實行，實施 come into effect 開始生效Reading:1. curious (1) curious adj. 好奇的；求知欲強(qiáng)的； 奇特的 Children are curious about everything around them. I am curio。

2、1112013年高考英語詞匯檢測系列 模塊二 Unit 3 Amazing people（與譯林牛津新版教材配套，教師版）一、詞義配對A1.curious A. coverings for the body2.disturb B. way into a place 3.fortune C. wanting very much to know about something 4.content D. keep something safe5.swallow E. hard work that you do with your hands6.coincidence F. break the quietness of a place or stop someone thinking or working。

3、棗兒導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解劇情及在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。2. 領(lǐng)會棗兒 所起的作用。領(lǐng)悟劇本所蘊(yùn)含的象征意義，理解劇本的主題。3. 把握老人和男孩兩個人物形象，理解其思想情感。教學(xué)過程一新課導(dǎo)入播放歌曲常回家看看二作者簡介孫鴻。

4、111一結(jié)構(gòu)had +done二概念 及 用法1.過去完成時表示一個動作或狀態(tài)在過去某一時間或動作之前已經(jīng)完成或結(jié)束，即發(fā)生在“過去的過去”。 1) When I woke up, it had stopped raining. 2) He had left when I arrived. 1）.過去完成時是一個相對的時態(tài)，表示的是“過去的過去”，只有和過去某一時間或某一動作相比較時才使用它。1) She told me that she had written a new novel. 2) I found the watch which I had lost. 2）過去完成時常與一個表示過去的時間狀語連用，它不能離開過去時間而獨(dú)立存在。此時多與 already，yet，still，just。

5、九年級上語文期末復(fù)習(xí)字詞一 教師版一 根據(jù)拼音寫漢字，或根據(jù)漢字寫拼音。 78 分，每詞 1 分qu 雀躍zho肇事繁 yn 衍xi 遐想蒼 qi ng穹bn瀕危ji ng迥然不同ji ng ji ng炯炯有神吝 s嗇 y愉悅和 x煦泛 l。

6、幼兒園奧爾夫教師用全套教案，運(yùn)用奧爾夫音樂體系的教育原理對小朋友進(jìn)行的潛能開發(fā)課程。其中包括 音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、音樂歌唱游戲、樂器玩玩看、音樂律動游戲、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。教師再也不用擔(dān)心如何去上奧爾夫課了。教案樣本幼兒園中班奧爾夫音樂活動課程大綱音樂游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂游戲目標(biāo)音樂動感地帶（1）音樂聆聽游戲321.孩子在傾聽的同時對音樂中聲響的音色、音高、音長、音強(qiáng)進(jìn)行分辨,利用語言、肢體動作、樂器等方式再次模仿出來,培養(yǎng)孩子。

7、電場圓周教師版1高考模擬題如圖13，在豎直放置的光滑絕緣圓環(huán)中，套有一帶電量為q 質(zhì)量為m 的小環(huán)，整個裝置放在正交的電場和磁場中，電場強(qiáng)度Emgq ，方向水平向右；磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B ，方向垂直紙面向外，已知大環(huán)半徑為R ，當(dāng)小環(huán)從大環(huán)頂。

8、高中語文必修第 10 課過秦論導(dǎo)學(xué)案編寫人：陳學(xué)富審核：高一語文組時間： 2012326班級組別組名：姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解作者反對暴政提倡仁政的政治主張在當(dāng)時條件下的進(jìn)步意義及其歷史局限。2學(xué)習(xí)課文從史實對比中引出結(jié)論的寫作方法；理解課文中對。

9、雷雨學(xué)案編者：李玉林 使用：高二（11、12）課時：3課時【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】1、學(xué)會揣摩戲劇語言，初步了解人物復(fù)雜個性。 2、指導(dǎo)學(xué)生從文本語言情境進(jìn)入人物內(nèi)心世界，感受周樸園形象。 3、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建對戲劇語言的個性化解讀。 教學(xué)方法：朗讀、設(shè)問、點(diǎn)撥、討論?！菊n前預(yù)習(xí)】一、知人論世1、曹禺（19101996），原名萬家寶。中國現(xiàn)當(dāng)代劇作家。生于天津一。

10、成語專題復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解考試說明對成語的要求。2通過分析高考試題尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。3掌握成語的辨析與運(yùn)用的方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。4理解容易望文生義的成語辨析容易混淆的成語學(xué)習(xí)重點(diǎn)1掌握成語的辨析與運(yùn)用的方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。2理解。

11、623溶液濃度問題教學(xué)目標(biāo)1明確溶液的質(zhì)量,溶質(zhì)的質(zhì)量,溶劑的質(zhì)量之間的關(guān)系2濃度三角的應(yīng)用3會將復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及其他類型題目轉(zhuǎn)化成濃度三角形式來解4利用方程解復(fù)雜濃度問題知識精講濃度問題的內(nèi)容與我們實際的生活聯(lián)系很緊密，就知識點(diǎn)而言它包括。

12、滑塊-滑板模型專題【模型分析】相互作用：滑塊之間的摩擦力分析相對運(yùn)動：具有相同的速度時相對靜止。兩相互作用的物體在速度相同，但加速度不相同時，兩者之間同樣有位置的變化，發(fā)生相對運(yùn)動。通常所說物體運(yùn)動的位移、速度、加速度都是對地而言的。在相對運(yùn)動的過程中相互作用的物體之間位移、速度、加速度、時間。

13、高一培補(bǔ)學(xué)案之成語專題訓(xùn)練（一）（上）1依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（1）母親_________地起床做飯，心里欣喜地想，讓兒子多睡一會，不要驚醒他。（2）凡事__________，以至前怕狼、后怕虎，缺乏敢說敢為的氣質(zhì)。（3）他似乎很滿意我對機(jī)器操作的敘述，可是我卻________，因為我自己對那機(jī)器的了解實在不多。A如履薄冰 謹(jǐn)小慎微 小。

14、101概率、古典概型與幾何概型一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解幾何概型、古典概型及其計算公式；（2）了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和穩(wěn)定性，了解互斥事件的概率加法公式。二、基礎(chǔ)檢測：答案：B答案：C三、例題精講：四、自主練習(xí)。

15、一、條件分式求值類型1歸一代入法將條件式和所求分式作適當(dāng)?shù)暮愕茸冃?，然后整體代入，使分子、分母化歸為同一個只含相同字母積的分式，便可約分求值1已知3，求的值解：由已知條件3，得ab3ab.對待求式進(jìn)行變形，得.將ab視為一個整體，代入得.類型2整體代入法將條件式和所求分式作適當(dāng)?shù)暮愕茸冃?，然后整體代入求值2已知a2a1。

16、主編人：李潔雄審稿人：李潔雄定稿日： 2019.06.15協(xié)編人：高一地理備課組使用人：高一年級班級 :姓名 :教師評價：使用說明： 請參考課本地圖冊并用10 分鐘完成知識存盤練習(xí)。課題： 熱力環(huán)流和風(fēng)目標(biāo)鎖定：1. 能通過繪制簡單示意圖來。

17、愛蓮說教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀背誦全文，掌握重點(diǎn)詞語含義，疏通文意。（重點(diǎn)）2、理解本文托物言志和襯托的手法。（難點(diǎn)）3、感悟蓮花之美和君子的美德。預(yù)習(xí)檢測：1、了解體裁作者“說”是古代一種文體，可以 ，也可以 ，都是為了表明作者的見解，說明寄寓的道理。周敦頤（10171073），宋代著名的唯心主義哲學(xué)家，字 ，世稱。